摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
1 绪论 | 第10-14页 |
1.1 研究的相关背景 | 第10页 |
1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
1.3 研究的内容和方法 | 第11-12页 |
1.3.1 研究的内容 | 第11页 |
1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
1.4 研究框架 | 第12-14页 |
2 文化背景下高校公共艺术的解读 | 第14-23页 |
2.1 校园文化在文化背景下的延伸 | 第14-17页 |
2.1.1 校园文化的内涵 | 第14-16页 |
2.1.2 校园文化的延展 | 第16-17页 |
2.2 高校公共艺术的概述 | 第17-18页 |
2.3 高校公共艺术的特性 | 第18-20页 |
2.3.1 高校公共艺术的装饰性 | 第18页 |
2.3.2 高校公共艺术的文化性 | 第18-19页 |
2.3.3 高校公共艺术的教育性 | 第19-20页 |
2.3.4 高校公共艺术的参与性 | 第20页 |
2.4 高校公共艺术的种类 | 第20-23页 |
2.4.1 建筑小品类 | 第20-21页 |
2.4.2 公共设施类 | 第21页 |
2.4.3 艺术品装饰类 | 第21-23页 |
3 高校公共艺术在校园文化背景下的现状研究 | 第23-32页 |
3.1 我国高校公共艺术的存在问题及原因 | 第23-26页 |
3.1.1 当前高校公共艺术的存在的问题 | 第23-25页 |
3.1.2 高校公共艺术缺失的原因 | 第25-26页 |
3.2 校园文化与高校公共艺术的关系 | 第26-28页 |
3.2.1 高校公共艺术演绎校园文化 | 第26-27页 |
3.2.2 高校公共艺术丰富校园表情 | 第27页 |
3.2.3 高校公共艺术代表校园文化的发展方向 | 第27-28页 |
3.2.4 高校公共艺术使校园文化更具亲和力 | 第28页 |
3.3 校园文化建设介入高校公共艺术的必要性 | 第28-32页 |
3.3.1 校园文化的传承与表达 | 第29页 |
3.3.2 树立校园文化品牌形象 | 第29-30页 |
3.3.3 提升高校公共艺术品质 | 第30页 |
3.3.4 为校园文化传递提供体验 | 第30-32页 |
4 校园文化在高校公共艺术中的应用模式 | 第32-39页 |
4.1 校园文化在高校公共艺术中的应用方式 | 第32-34页 |
4.1.1 校园历史文化在高校公共艺术中的体现 | 第32页 |
4.1.2 校园精神文化在高校公共艺术中的体现 | 第32-33页 |
4.1.3 校园物质文化在高校公共艺术中的体现 | 第33页 |
4.1.4 校园特色文化在高校公共艺术中的体现 | 第33-34页 |
4.2 校园文化在高校公共艺术中的应用原则 | 第34-36页 |
4.2.1 人文性设计原则 | 第34页 |
4.2.2 舒适性设计原则 | 第34-35页 |
4.2.3 传承性设计原则 | 第35页 |
4.2.4 整体性设计原则 | 第35-36页 |
4.2.5 互动性设计原则 | 第36页 |
4.3 校园文化在高校公共艺术中的应用思路 | 第36-39页 |
4.3.1 校园文化在高校公共艺术设置空间中的应用 | 第36-37页 |
4.3.2 校园文化在高校公共艺术设置风格中的应用 | 第37-39页 |
5 设计实践—以南京理工大学高校公共艺术为例 | 第39-57页 |
5.1 校园基本概况 | 第39-40页 |
5.1.1 因系而生 | 第39页 |
5.1.2 因文化而魅 | 第39-40页 |
5.2 校园空间特点分析 | 第40-41页 |
5.2.1 校园人群分析 | 第40页 |
5.2.2 校园环境分析 | 第40-41页 |
5.3 校园现有公共艺术实地考察分析 | 第41-44页 |
5.3.1 高校公共艺术的调查与分析 | 第41-44页 |
5.4 南京理工大学高校公共艺术调查问卷与分析 | 第44-45页 |
5.5 南京理工大学公共艺术设计方案 | 第45-57页 |
5.5.1 项目环境分析 | 第46-47页 |
5.5.2 设计主题 | 第47-48页 |
5.5.3 设计选址 | 第48-49页 |
5.5.4 作品介绍 | 第49-57页 |
6 总结 | 第57-58页 |
致谢 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-61页 |
附录 | 第61-63页 |
攻读硕士学位期间发表的论文和出版著作情况 | 第63页 |
攻读硕士学位期间学术成果获奖情况 | 第63页 |