| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-11页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-17页 |
| (一)国内研究现状 | 第11-16页 |
| (二)国外研究现状 | 第16-17页 |
| 三、研究思路与方法 | 第17-18页 |
| (一)研究思路 | 第17-18页 |
| (二)研究方法 | 第18页 |
| 四、研究内容与创新点 | 第18-20页 |
| (一)研究内容 | 第18-19页 |
| (二)创新点 | 第19-20页 |
| 第一章 长征文化的科学内涵、主要特征及时代价值 | 第20-29页 |
| 第一节 长征文化的科学内涵、发展历程 | 第20-23页 |
| 一、长征文化的科学内涵 | 第20-22页 |
| 二、长征文化的发展历程 | 第22-23页 |
| 第二节 长征文化的主要特征 | 第23-26页 |
| 一、革命性 | 第24页 |
| 二、传承性 | 第24页 |
| 三、科学性 | 第24-25页 |
| 四、人民性 | 第25页 |
| 五、时代性 | 第25-26页 |
| 第三节 长征文化的时代价值 | 第26-29页 |
| 一、长征文化是巩固党执政地位的有力保障 | 第26-27页 |
| 二、长征文化是社会主义先进文化的重要组成部分 | 第27页 |
| 三、长征文化是构筑中国梦的重要力量 | 第27-29页 |
| 第二章 长征文化对大学生理想信念教育的作用 | 第29-46页 |
| 第一节 理想信念教育的主要内容 | 第29-31页 |
| 一、理想与信念的关系 | 第29-30页 |
| 二、理想信念教育的内涵 | 第30页 |
| 三、大学生理想信念教育的主要内容 | 第30-31页 |
| 第二节 长征文化对大学生理想信念教育的作用 | 第31-33页 |
| 一、为大学生理想信念教育指明正确的政治方向 | 第31-32页 |
| 二、为大学生理想信念教育提供丰富的教育素材 | 第32页 |
| 三、为大学生理想信念教育提供多元的实践载体 | 第32-33页 |
| 四、为大学生理想信念教育提供丰富的精神内涵 | 第33页 |
| 第三节 利用长征文化开展大学生理想信念教育的调查分析 | 第33-46页 |
| 一、调查问卷的设计与结果分析 | 第34-42页 |
| 二、利用长征文化开展大学生理想信念教育取得的成效 | 第42-43页 |
| 三、利用长征文化开展大学生理想信念教育存在问题的原因分析 | 第43-46页 |
| 第三章 运用长征文化加强大学生理想信念教育的有效路径 | 第46-57页 |
| 第一节 将长征文化融入思想政治理论课教学 | 第46-48页 |
| 一、运用长征文化丰富“思政课”教学内容 | 第46-47页 |
| 二、运用长征文化拓展“思政课”教学方法 | 第47-48页 |
| 第二节 运用长征文化加强校园文化建设 | 第48-51页 |
| 一、开展长征文化为主题的校园文化活动 | 第48-49页 |
| 二、运用长征文化加强校园物质文化建设 | 第49-50页 |
| 三、建立长征文化为主题的网络文化阵地 | 第50-51页 |
| 第三节 构建长征文化育人长效机制 | 第51-54页 |
| 一、打造长征文化教育实践基地 | 第51-52页 |
| 二、开展长征文化教育实践活动 | 第52-53页 |
| 三、建立健全长征文化育人联动机制 | 第53-54页 |
| 第四节 强化大学生在长征文化育人中的主体地位 | 第54-57页 |
| 一、增强大学生对长征文化的认同感 | 第54-55页 |
| 二、提升大学生对长征文化育人的重视程度 | 第55-56页 |
| 三、提高大学生参与长征文化活动的积极性 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 作者简介 | 第65-66页 |
