| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 研究起因 | 第9-10页 |
| 概念界定 | 第10-11页 |
| 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 研究对象及方法 | 第15-16页 |
| 第一章 西方美术馆公共教育的建构 | 第16-27页 |
| 第一节 西方美术馆公共教育职能的历史沿革简述 | 第16-19页 |
| 第二节 西方美术馆教育推广的几种模式 | 第19-27页 |
| 第二章 台湾G美术馆公共教育推广模式窥探 | 第27-45页 |
| 第一节 台湾地区美术馆的公共教育 | 第27-32页 |
| 一 西方影响下台湾地区美术馆公共教育的变迁 | 第27-29页 |
| 二 台湾地区美术馆公共教育活动概述 | 第29-32页 |
| 第二节 台湾G美术馆各时期公共教育模式分析 | 第32-43页 |
| 一 台湾G美术馆概况 | 第32-35页 |
| 二 探索中的台湾G美术馆公共教育活动模式 | 第35-43页 |
| 第三节 台湾G美术馆公共教育推广模式实践误区 | 第43-45页 |
| 第三章 台湾G美术馆教育个案分析 | 第45-55页 |
| 第一节 教育设计理念 | 第45-46页 |
| 第二节 教育活动方式与内容 | 第46-53页 |
| 第三节 教育活动评价 | 第53-55页 |
| 第四章 台湾地区美术馆对大陆美术馆公共教育模式的启示 | 第55-61页 |
| 第一节 以美育为知识认知的主导教育场域 | 第55-56页 |
| 第二节 公共教育的地缘化和创新性 | 第56-57页 |
| 第三节 大数据下“互联网+美术馆教育” | 第57-58页 |
| 第四节 提高美术馆教育人员的专业素质 | 第58-59页 |
| 第五节 建构美术馆鉴赏课程范式 | 第59页 |
| 第六节 完善美术馆观众的诠释与研究制度 | 第59-61页 |
| 结论及结语 | 第61-63页 |
| 注释 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |