| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 健美操和健美操教学 | 第12-14页 |
| 1.3.2 健美操教学模式的研究 | 第14页 |
| 1.3.3 健美操教学评价的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 健美操教学功能的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.5 对学前教育专业的健美操教学研究 | 第16-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第20页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-40页 |
| 3.1 江苏省学前教育专业健美操选项教学开展现状调查分析 | 第21-28页 |
| 3.1.1 江苏省学前教育专业健美操课的开展情况 | 第21-23页 |
| 3.1.2 江苏省学前教育专业健美操教学目标、教学大纲、学时数调查 | 第23-24页 |
| 3.1.3 江苏省学前教育专业健美操实践内容教学现状与分析 | 第24-25页 |
| 3.1.4 江苏省学前教育专业健美操课教学方法调查分析 | 第25-26页 |
| 3.1.5 江苏省学前教育专业健美操教学评价调查分析 | 第26页 |
| 3.1.6 江苏省学前教育专业健美操教师对健美操学习的评价 | 第26-28页 |
| 3.2 江苏省学前教育专业健美操教师师资队伍调查分析 | 第28-34页 |
| 3.2.1 江苏省学前教育专业健美操教师性别情况 | 第28-29页 |
| 3.2.2 江苏省学前教育专业健美操教师年龄情况 | 第29-30页 |
| 3.2.3 江苏省学前教育专业健美操教师教龄情况 | 第30-31页 |
| 3.2.4 江苏省学前教育专业健美操教师学历情况 | 第31页 |
| 3.2.5 江苏省学前教育专业健美操教师职称情况 | 第31-32页 |
| 3.2.6 江苏省学前教育专业健美操教师科研情况 | 第32-33页 |
| 3.2.7 江苏省学前教育专业健美操教师计算机操作水平情况 | 第33-34页 |
| 3.3 江苏省学前教育专业学生对健美操的认知情况调查分析 | 第34-35页 |
| 3.3.1 江苏省学前教育专业学生对健美操的认识 | 第34-35页 |
| 3.3.2 江苏省学前教育专业学生学习健美操的目的调查分析 | 第35页 |
| 3.3.3 江苏省学前教育专业学生对健美操教学情况的评价 | 第35页 |
| 3.4 江苏省学前教育专业健美操场地设施状况调查分析 | 第35-36页 |
| 3.5 提升江苏省学前教育专业健美操选项教学对策 | 第36-40页 |
| 3.5.1 重视高校健美操教学，制定政策支持 | 第36-37页 |
| 3.5.2 寻求符合学生发展需求和健美操发展需求的契合点 | 第37-38页 |
| 3.5.3 建立合理、完整的适合学前教育专业学生健美操评价体系 | 第38-39页 |
| 3.5.4 提升健美操教师的综合素质和能力，推动健美操教学的发展 | 第39-40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-41页 |
| 4.1 结论 | 第40页 |
| 4.2 建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
