| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 问题提出及研究意义 | 第7-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第11-13页 |
| 1.3 本文研究的内容,方法及框架 | 第13-14页 |
| 1.4 本文的创新与不足 | 第14-15页 |
| 2 相关理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第15-17页 |
| 2.2 政府干预公共教育支出的理论依据以及范围 | 第17-20页 |
| 2.2.1 政府干预公共教育的理论依据 | 第17-19页 |
| 2.2.2 政府干预公共教育的范围 | 第19-20页 |
| 3 我国公共教育财政支出分析 | 第20-27页 |
| 3.1 我国公共教育财政支出规模 | 第20-26页 |
| 3.2 我国公共教育支出结构 | 第26-27页 |
| 4 我国公共教育支出受益归宿现状分析 | 第27-31页 |
| 4.1 数据来源及研究方法 | 第27-28页 |
| 4.2 统计分析及结果说明 | 第28-31页 |
| 4.2.1 我国公共教育财政收益比结果 | 第28-30页 |
| 4.2.2 我国公共教育财政支出收益比结果分析 | 第30-31页 |
| 5 我国公共教育支出受益差异形成因素分析 | 第31-38页 |
| 5.1 制度政策因素 | 第32-33页 |
| 5.2 收入水平影响因素 | 第33页 |
| 5.3 影响教育需求的因素 | 第33-35页 |
| 5.3.1 人口因素 | 第34页 |
| 5.3.2 受教育程度 | 第34页 |
| 5.3.3 受教育便利程度 | 第34-35页 |
| 5.4 影响因素的实证分析 | 第35-38页 |
| 5.4.1 变量的选取 | 第35页 |
| 5.4.2 模型及实证结果分析 | 第35-38页 |
| 6 我国公共教育支出受益均等化的路径选择 | 第38-42页 |
| 6.1 公共教育均等化路径选择 | 第39-42页 |
| 6.1.1 加强对中西部地区的教育资源投入 | 第39-40页 |
| 6.1.2 完善转移支付制度 | 第40页 |
| 6.1.3 提高地方官员考核体系中公共教育服务的权重与重要性 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 硕士研究生学习期间科研成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |