江西省小学教师资源配置问题与对策研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 导论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外教师资源配置研究概况 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内教师资源配置研究概况 | 第10-11页 |
| 1.3.3 简要评述 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 教师资源配置理论 | 第13-15页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13页 |
| 2.2 教师资源配置的基本原则 | 第13-15页 |
| 第3章 江西省小学教师资源配置历年分析 | 第15-31页 |
| 3.1 江西省历年小学教师资源配置情况 | 第15-29页 |
| 3.1.1 历年小学教师数量情况分析 | 第15-18页 |
| 3.1.2 历年来小学教师质量情况分析 | 第18-25页 |
| 3.1.3 历年来小学教师结构情况分析 | 第25-29页 |
| 3.2 江西省小学教师参与资源配置意愿情况分析 | 第29-31页 |
| 第4章 小学教师资源配置存在的问题和原因分析 | 第31-38页 |
| 4.1 江西省小学教师资源配置存在的问题分析 | 第31-33页 |
| 4.1.1 教师资源数量上存在的问题 | 第31-32页 |
| 4.1.2 教师资源质量上存在的问题 | 第32页 |
| 4.1.3 教师资源结构上存在的问题 | 第32-33页 |
| 4.2 影响小学教师资源配置原因的分析 | 第33-38页 |
| 4.2.1 社会经济发展原因 | 第33-35页 |
| 4.2.2 政策原因 | 第35-36页 |
| 4.2.3 教师个人原因 | 第36-38页 |
| 第5章 小学教师资源配置公平与效率兼顾的对策建议 | 第38-43页 |
| 5.1 引入有效的绩效考核与问责机制 | 第38-39页 |
| 5.2 加快城乡经济一体化进程 | 第39-40页 |
| 5.3 把“学校教师”变成“区县教师” | 第40页 |
| 5.4 加强教师队伍建设 | 第40-41页 |
| 5.5 提高教师待遇，建立补偿机制 | 第41-43页 |
| 第6章 结论与展望 | 第43-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第43页 |
| 6.2 进一步研究的方向 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
