| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-34页 |
| 1.1 选题依据和背景分析 | 第11-14页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.3 文献综述 | 第16-25页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第19-24页 |
| 1.3.3 综合评价 | 第24-25页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第25-31页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第25-28页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第28-31页 |
| 1.5 研究的主要内容和基本框架 | 第31-32页 |
| 1.5.1 主要内容 | 第31页 |
| 1.5.2 基本框架 | 第31-32页 |
| 1.6 研究特色和创新点 | 第32-34页 |
| 1.6.1 视角创新：立足于高水平大学教师绩效薪酬的结构模型研究 | 第32页 |
| 1.6.2 内容创新：高校教师绩效薪酬结构模型的重构 | 第32页 |
| 1.6.3 方法创新：凸显了案例分析方法的运用 | 第32-34页 |
| 第2章 基本概念和理论基础 | 第34-55页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第34-47页 |
| 2.1.1 高水平大学 | 第34-35页 |
| 2.1.2 高校教师 | 第35-42页 |
| 2.1.3 绩效 | 第42-43页 |
| 2.1.4 薪酬 | 第43-46页 |
| 2.1.5 高水平大学教师绩效薪酬 | 第46-47页 |
| 2.2 理论基础及对本研究的指导意义 | 第47-55页 |
| 2.2.1 西方经济学薪酬理论及对本研究的指导意义 | 第47-49页 |
| 2.2.2 马克思主义收入分配理论及对本研究的指导意义 | 第49-50页 |
| 2.2.3 管理学激励理论及对本研究的指导意义 | 第50-55页 |
| 第3章 高校教师绩效薪酬政策与法律的文本分析 | 第55-64页 |
| 3.1 高校教师绩效薪酬政策与法律文本的考察及其内容分析 | 第57-60页 |
| 3.1.1 高校教师绩效薪酬政策与法律文本的考察 | 第57-58页 |
| 3.1.2 高校教师绩效薪酬政策与法律文本的内容分析 | 第58-60页 |
| 3.2 高校教师绩效薪酬政策与法律文本的问题分析 | 第60-61页 |
| 3.2.1 高校教师绩效薪酬政策文本的问题分析 | 第60-61页 |
| 3.2.2 高校教师绩效薪酬法律文本的问题分析 | 第61页 |
| 3.3 完善高校教师绩效薪酬政策与法律文本的建议 | 第61-64页 |
| 3.3.1 建立独立的高校教师绩效薪酬政策 | 第61-62页 |
| 3.3.2 规范高校教师绩效薪酬政策的对象 | 第62页 |
| 3.3.3 高校教师绩效薪酬政策的配套改革 | 第62-63页 |
| 3.3.4 加强和改进高校教师绩效薪酬法律 | 第63-64页 |
| 第4章 高水平大学教师绩效薪酬结构的案例分析 | 第64-78页 |
| 4.1. D大学”教师绩效薪酬结构的调查 | 第65-68页 |
| 4.1.1 “D大学”教师绩效薪酬结构的问卷调查 | 第65-67页 |
| 4.1.2 “D大学”教师绩效薪酬结构的访谈调查 | 第67-68页 |
| 4.2 “D大学”教师绩效薪酬结构的分析 | 第68-78页 |
| 4.2.1 “D大学”教师绩效薪酬结构及其进步性分析 | 第68-73页 |
| 4.2.2 “D大学”教师绩效薪酬结构的问题及其成因分析 | 第73-78页 |
| 第5章 高校教师绩效薪酬结构模型的重构 | 第78-106页 |
| 5.1 高校教师绩效薪酬结构模型重构的基本原则 | 第78-80页 |
| 5.1.1 公平性原则 | 第78-79页 |
| 5.1.2 激励性原则 | 第79页 |
| 5.1.3 竞争性原则 | 第79页 |
| 5.1.4 导向性原则 | 第79-80页 |
| 5.2 高校教师绩效薪酬结构模型的要素构成 | 第80-88页 |
| 5.2.1 高校教师绩效薪酬的货币化 | 第80-86页 |
| 5.2.2 高校教师绩效薪酬的非货币化 | 第86-88页 |
| 5.3 高校教师绩效薪酬结构模型图的建构 | 第88-96页 |
| 5.3.1 高校教师绩效薪酬结构的P-C模型图 | 第89-90页 |
| 5.3.2 高校教师绩效薪酬结构的P-S模型图 | 第90-93页 |
| 5.3.3 高校教师绩效薪酬结构的整合模型图 | 第93-96页 |
| 5.4 高校教师绩效薪酬结构模型的绩分绩点构成 | 第96-104页 |
| 5.4.1 高校教师绩效薪酬结构的教分绩点制 | 第96-99页 |
| 5.4.2 高校教师绩效薪酬结构的研分绩点制 | 第99-101页 |
| 5.4.3 高校教师绩效薪酬结构的社分绩点制 | 第101-104页 |
| 5.5 高校教师绩效薪酬结构模型得以有效实施的保障机制 | 第104-106页 |
| 5.5.1 建立多元绩效评价机构 | 第104页 |
| 5.5.2 内外部绩效评价有机结合 | 第104-105页 |
| 5.5.3 确定适切性的绩效评价标准 | 第105-106页 |
| 第6章 结论 | 第106-110页 |
| 6.1 高校教师绩效薪酬研究正在成为学界关注的热点 | 第106页 |
| 6.2 高校教师绩效薪酬结构模型的重构的理论及实践价值重大 | 第106-107页 |
| 6.3 高校教师绩效薪酬结构模型的重构必须符合高水平大学绩效发展特点 | 第107页 |
| 6.4 高校教师绩效薪酬结构模型的重构必须以绩效薪酬的政策和法律为根本依据 | 第107-108页 |
| 6.5 高校教师绩效薪酬结构模型的重构必须适切绩效薪酬的要素构成 | 第108页 |
| 6.6 高校教师绩效薪酬结构模型的重构必须符合绩分绩点架构 | 第108-110页 |
| 参考文献 | 第110-117页 |
| 附录A “D大学”高校教师绩效薪酬结构调查问卷 | 第117-120页 |
| 附录B “D大学”高校教师绩效薪酬的访谈调查 | 第120-126页 |
| 附录C “D大学”某学院绩效津贴分配实施细则(试行) | 第126-133页 |
| 附录D “D大学”关于调整校内津贴的通知 | 第133-135页 |
| 致谢 | 第135-137页 |
| 作者简介 | 第137-138页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第138-139页 |
