| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-23页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1、研究背景 | 第10-11页 |
| 2、研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1、国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2、国内研究现状 | 第14-16页 |
| 3、国内外研究综述 | 第16页 |
| (三) 核心概念界定 | 第16-21页 |
| 1、素质的定义 | 第16-17页 |
| 2、教师素质的内涵 | 第17-18页 |
| 3、农村教师的界定 | 第18页 |
| 4、教师素质的结构 | 第18-21页 |
| (四) 研究设计 | 第21-23页 |
| 1、研究思路 | 第21页 |
| 2、研究方法 | 第21-23页 |
| 二、河南省B县发展概况 | 第23-28页 |
| (一) 经济社会发展概况 | 第23-26页 |
| 1、经济总量不断增大 | 第23-24页 |
| 2、农业、工业和服务业持续发展 | 第24-25页 |
| 3、投资、消费和进出口不断增长 | 第25页 |
| 4、人民生活水平持续提高 | 第25-26页 |
| (二) 教育发展概况 | 第26-27页 |
| (三) 教师队伍发展状况 | 第27-28页 |
| 1、教师队伍不断壮大,中小学教师队伍增长较快 | 第27页 |
| 2、教师队伍年龄结构得到优化,农村教师队伍不断补充 | 第27页 |
| 3、教师队伍学历水平整体提升,农村教师队伍学历水平提升较慢 | 第27-28页 |
| 三、农村教师队伍素质现状调查分析 | 第28-35页 |
| (一) 知识素质现状分析 | 第28-30页 |
| (二) 能力素质现状分析 | 第30-31页 |
| (三) 职业道德素质现状分析 | 第31-32页 |
| (四) 心理素质现状分析 | 第32-33页 |
| (五) 身体素质现状分析 | 第33-35页 |
| 四、影响农村教师队伍素质的因素分析 | 第35-39页 |
| (一) 教育管理体制僵化 | 第35页 |
| (二) 交流机制不通畅 | 第35-36页 |
| (三) 教育观念仍需改变 | 第36-37页 |
| (四) 职业道德仍需加强 | 第37页 |
| (五) 培训机制仍需完善 | 第37-38页 |
| (六) 激励制度不合理 | 第38-39页 |
| 五、提升农村教师队伍素质的对策 | 第39-44页 |
| (一) 不断完善教育管理机制 | 第39-40页 |
| (二) 积极推进教师交流制度 | 第40页 |
| (三) 持续加强学校改革力度 | 第40-41页 |
| (四) 严格规范教师队伍管理 | 第41-42页 |
| (五) 继续深化教师培训手段 | 第42页 |
| (六) 大力推进教师薪酬改革 | 第42-44页 |
| 六、结论与展望 | 第44-46页 |
| (一) 研究结论 | 第44页 |
| (二) 研究展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |