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AACSB工商管理类专业认证体系的系统研究

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第一章 绪论第11-21页
   ·研究背景第11-13页
   ·研究意义第13-14页
     ·实践意义第13-14页
     ·理论意义第14页
   ·文献综述第14-18页
     ·对美国高等教育认证的研究第14-15页
     ·对AACSB 认证机构的研究第15-16页
     ·对AACSB 认证标准的研究第16-17页
     ·对AACSB 认证程序的研究第17-18页
   ·研究方法第18-19页
   ·研究内容第19-21页
第二章 概念界定与理论基础第21-32页
   ·概念界定第21-22页
     ·认证第21页
     ·专业认证第21-22页
   ·理论基础第22-31页
     ·系统论第22-23页
     ·全面质量管理理论第23-24页
     ·治理理论第24-25页
     ·专业认证体系第25-31页
   ·本章小结第31-32页
第三章 AACSB 认证体系的主体和对象第32-38页
   ·AACSB 认证体系的主体第32-35页
     ·AACSB 的简介及发展历程第32-34页
     ·AACSB 的机构设置第34-35页
   ·AACSB 认证体系的对象第35-37页
     ·美国学科专业分类目录第36页
     ·工商管理类专业第36-37页
   ·本章小结第37-38页
第四章 AACSB 认证体系的标准和程序第38-61页
   ·AACSB 认证体系的标准第38-55页
     ·战略管理标准第39-43页
     ·参与者标准第43-49页
     ·教学保证标准第49-54页
     ·认证标准的特点第54-55页
   ·AACSB 认证体系的程序第55-60页
     ·会员资格申请第57页
     ·预认证第57-58页
     ·首次认证第58页
     ·维持认证资格第58-59页
     ·认证程序的特点第59-60页
   ·本章小结第60-61页
第五章 AACSB 认证体系的系统分析第61-78页
   ·AACSB 认证体系的基本特性第61-65页
     ·整体性第61-62页
     ·层次性第62-63页
     ·目的性第63-64页
     ·动态性第64-65页
   ·AACSB 认证体系的组成要素与结构第65-69页
   ·AACSB 认证体系的外部环境第69-74页
     ·政府第69-70页
     ·高校第70-71页
     ·社会第71页
     ·认可组织第71-72页
     ·其他的认证组织第72-74页
   ·AACSB 认证体系的整体功能效应第74-77页
     ·保证和提高工商管理类专业的教学质量第75页
     ·鼓励商学院的个性化和特色化发展第75-76页
     ·维护商学院的办学自主和学术自由第76页
     ·传递工商管理类专业教育的质量信息第76-77页
   ·本章小结第77-78页
第六章 AACSB 认证体系的借鉴和启示第78-90页
   ·我国专业评估的历史沿革第78-80页
     ·专业评估的零星实践阶段第78-79页
     ·专业评估的初步试点阶段第79页
     ·专业评估的逐步发展阶段第79-80页
   ·我国专业评估体系与AACSB 认证体系的对比研究第80-83页
     ·评估/认证主体第80-81页
     ·评估/认证对象第81页
     ·评估/认证标准第81-82页
     ·评估/认证程序第82-83页
   ·我国工商管理类专业评估的缺点与不足第83-85页
     ·缺乏专门的工商管理专业评估机构第83-84页
     ·评估主体单一,行政色彩浓烈第84页
     ·评估标准刚性统一,缺乏弹性第84-85页
     ·缺乏工商管理专业自评估的有效机制第85页
   ·AACSB 对我国工商管理类专业评估的启示第85-89页
     ·重视工商管理专业评估的重要性第85-86页
     ·培育工商管理管理专业评估中介组织第86-87页
     ·制定合理的工商管理专业评估标准第87-88页
     ·完善工商管理专业的自评估机制第88-89页
   ·本章小结第89-90页
结论第90-91页
参考文献第91-97页
附录1 美国专业认证机构一览第97-99页
附录2 我国大陆地区AACSB 会员机构一览表第99-100页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第100-101页
致谢第101-102页
附件第102页

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