LICC范式在物理教育硕士教学技能提升中的个案研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第9-13页 |
| 1.1.1 课堂观察LICC范式 | 第9-10页 |
| 1.1.2 教学技能 | 第10-12页 |
| 1.1.3 全日制教育硕士 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外课堂观察对教学技能的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外课堂观察对教学技能的研究现状 | 第13页 |
| 1.2.2 国内课堂观察对教学技能的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究依据 | 第15-16页 |
| 1.3.1 课堂观察LICC范式理念 | 第15页 |
| 1.3.2 教学技能的依据 | 第15页 |
| 1.3.3 教育实习的依据 | 第15-16页 |
| 1.4 研究意义与方法 | 第16-18页 |
| 2 实习初、后期间教学技能提升情况 | 第18-58页 |
| 2.1 课堂观察LICC量表制定 | 第18-19页 |
| 2.2 实习初期教学技能情况 | 第19-37页 |
| 2.2.1 实习初期研究对象教学技能观察情况 | 第19-36页 |
| 2.2.2 实习初期研究对象教学技能情况分析 | 第36-37页 |
| 2.3 实习后期教学技能情况 | 第37-53页 |
| 2.3.1 实习后期研究对象教学技能观察情况 | 第37-53页 |
| 2.3.2 实习后期研究对象教学技能情况分析 | 第53页 |
| 2.4 实习初、后期间教学技能对比研究 | 第53-58页 |
| 3 总结与建议 | 第58-62页 |
| 3.1 总结 | 第58-59页 |
| 3.2 建议 | 第59-60页 |
| 3.3 不足 | 第60-61页 |
| 3.4 对本课题的展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 在校期间科研成果 | 第86页 |
