| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 1 文献综述 | 第15-19页 |
| 1.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.2.1 对微课的高度重视 | 第16页 |
| 1.2.2 对微课概念的梳理 | 第16-17页 |
| 1.2.3 对微课设计和制作的研究进展 | 第17页 |
| 1.2.4 对微课应用验证的研究 | 第17-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 实验验证法 | 第20页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 2.2.5 案例分析法 | 第20-21页 |
| 3 微课的相关知识 | 第21-25页 |
| 3.1 微课概念 | 第21页 |
| 3.2 微课特点 | 第21-22页 |
| 3.2.1 微课之“微” | 第21页 |
| 3.2.2 微课之“实” | 第21页 |
| 3.2.3 微课之“活” | 第21-22页 |
| 3.2.4 微课之“趣” | 第22页 |
| 3.3 微课基本教学方法的分类 | 第22页 |
| 3.3.1 口述讲授型 | 第22页 |
| 3.3.2 操作示范型 | 第22页 |
| 3.4 微课对高校公共体育乒乓球教学的作用 | 第22-25页 |
| 3.4.1 对教师“教”的作用 | 第23页 |
| 3.4.2 对学生“学”的作用 | 第23页 |
| 3.4.3 对课堂“教学”的作用 | 第23页 |
| 3.4.4 微课将信息化技术和乒乓球教学有机结合 | 第23-25页 |
| 4 乒乓球选修课微课设计方案 | 第25-31页 |
| 4.1 微课在高校公共体育乒乓球选修课中的可行性分析 | 第25-26页 |
| 4.1.1 大学生学习特点 | 第25页 |
| 4.1.2 乒乓球教学特点 | 第25-26页 |
| 4.2 乒乓球微课教学设计方案 | 第26-31页 |
| 4.2.1 确定乒乓球微课选题 | 第26页 |
| 4.2.2 乒乓球微课录制方法 | 第26-27页 |
| 4.2.3 乒乓球微课教学设计 | 第27-31页 |
| 5 微课在普通高校公共体育乒乓球选修课教学中的实验研究 | 第31-43页 |
| 5.1 实验设计实施 | 第31-32页 |
| 5.1.1 时间地点 | 第31页 |
| 5.1.2 实验对象 | 第31页 |
| 5.1.3 实验假设 | 第31页 |
| 5.1.4 实验前后的测试内容 | 第31-32页 |
| 5.1.5 实验控制 | 第32页 |
| 5.2 实验应用流程 | 第32-35页 |
| 5.2.1 微课实践教学应用过程案例分析 | 第32-34页 |
| 5.2.2 微课理论教学应用过程案例分析 | 第34-35页 |
| 5.3 实验结果与分析 | 第35-43页 |
| 5.3.1 实验前后学生运动技术及身体素质的测试结果与分析 | 第35-37页 |
| 5.3.2 对学生获得乒乓球理论知识的影响测试结果与分析 | 第37-38页 |
| 5.3.3 学生对微课教学模式的接受程度测试结果与分析 | 第38页 |
| 5.3.4 对学生学习乒乓球体育兴趣的测试结果与分析 | 第38-39页 |
| 5.3.5 对学生个体差异的测试结果与分析 | 第39-40页 |
| 5.3.6 对学生乒乓球自主学习能力的测试结果与分析 | 第40-43页 |
| 结论与建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间科研成果清单 | 第57页 |
