| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12-14页 |
| 1.3 研究的方法与基本思路 | 第14页 |
| 1.4 研究的理论依据 | 第14-18页 |
| 1.4.1 多元智能理论 | 第14-15页 |
| 1.4.2 迁移理论 | 第15页 |
| 1.4.3 最近发展区理论 | 第15-16页 |
| 1.4.4 生本教育理论 | 第16页 |
| 1.4.5 建构主义学习理论 | 第16-18页 |
| 第2章 对试卷讲评课的认识 | 第18-24页 |
| 2.1 试卷讲评课的概念 | 第18-19页 |
| 2.2 试卷讲评课教学原则 | 第19-24页 |
| 2.2.1 突出重点，有的放矢 | 第19-20页 |
| 2.2.2 发现闪光点，提高学生信心 | 第20页 |
| 2.2.3 及时反馈，及时讲评 | 第20-21页 |
| 2.2.4 发挥学生主体作用，注重合作交流 | 第21页 |
| 2.2.5 讲解方式多样化 | 第21-22页 |
| 2.2.6 容量要合理，时间安排科学 | 第22页 |
| 2.2.7 有针对性和层次性，尊重学生的个体差异 | 第22-24页 |
| 第3章 普通高中数学试卷讲评课现状调查 | 第24-31页 |
| 3.1 调查目的 | 第24页 |
| 3.2 样本的选取 | 第24页 |
| 3.3 问卷的设计及结果 | 第24-31页 |
| 第4章 高中数学试卷讲评课影响因素实验研究 | 第31-43页 |
| 4.1 实验设计 | 第31-32页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第31页 |
| 4.1.2 实验设计 | 第31-32页 |
| 4.2 实验实施 | 第32-41页 |
| 4.2.1 研究过程 | 第32-33页 |
| 4.2.2 结果及其分析 | 第33-41页 |
| 4.3 实验结论与建议 | 第41-42页 |
| 4.4 实验反思 | 第42-43页 |
| 第5章 高中数学讲评课教学案例 | 第43-50页 |
| 第6章 结束语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A 数学试卷讲评课学生调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录B 2017年周口市高三数学第一次模拟试题（理科） | 第56-62页 |