| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第11-15页 |
| 2.1 波利亚解题理论 | 第11-12页 |
| 2.2 元认知理论 | 第12-13页 |
| 2.3 自我监控理论 | 第13-15页 |
| 第三章 高中生数学解题中自我监控现状的调查 | 第15-23页 |
| 3.1 调查对象、目的、方法、过程 | 第15-17页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第17-23页 |
| 第四章 高中生数学解题中自我监控能力的培养策略 | 第23-31页 |
| 4.1 影响高中生数学解题自我监控的因素分析 | 第23-25页 |
| 4.2 高中生数学解题中自我监控能力的培养策略 | 第25-28页 |
| 4.3 实验过程和培养结果 | 第28-31页 |
| 第五章 高中生数学解题中自我监控的培养策略案例分析 | 第31-42页 |
| 5.1 案例一及其分析 | 第31-36页 |
| 5.2 案例二及其分析 | 第36-42页 |
| 结论与建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 在学期间学术成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |