社区公共空间中的交往学习探究--基于对上海市M小区的个案分析
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-14页 |
| 一、“情境学习”理论的启发 | 第10-11页 |
| 二、何为街道的美学 | 第11-12页 |
| 三、结缘M小区 | 第12-14页 |
| 第二节 文献综述与概念界定 | 第14-22页 |
| 一、关于“社区公共空间”的研究与界定 | 第14-17页 |
| 二、关于“交往学习”的研究与界定 | 第17-22页 |
| 第三节 研究设计与研究过程 | 第22-25页 |
| 一、研究方案 | 第22-23页 |
| 二、研究过程 | 第23-25页 |
| 第二章 徜徉在“楼前叶下” | 第25-39页 |
| 第一节 交往学习之“感知” | 第25-31页 |
| 一、对于景物的感知 | 第25-29页 |
| 二、对于他人的感知 | 第29-31页 |
| 第二节 交往学习之“传递” | 第31-36页 |
| 一、相似性信息 | 第32-34页 |
| 二、人格判断 | 第34-36页 |
| 第三节 交往学习之“参与” | 第36-39页 |
| 一、共同的行动目标 | 第36-37页 |
| 二、增强与社区的联结 | 第37-39页 |
| 第三章 走进居委的“两室” | 第39-56页 |
| 第一节 活动室中的交往学习 | 第39-46页 |
| 一、团队成员间的交往 | 第39-43页 |
| 二、与家人、居委、朋友“共享欢乐” | 第43-46页 |
| 第二节 办公室中的交往学习 | 第46-56页 |
| 一、居委工作者间的交往 | 第47-49页 |
| 二、居委工作者与居民的交往 | 第49-51页 |
| 三、外来者与居委的交往 | 第51-56页 |
| 第四章 研究启示与反思 | 第56-67页 |
| 第一节 社区公共空间的交往学习特性 | 第56-63页 |
| 一、交往学习发生的场所特征 | 第56-58页 |
| 二、交往学习的路径 | 第58-60页 |
| 三、交往学习的效应 | 第60-63页 |
| 第二节 成人交往学习探究过程的反思 | 第63-67页 |
| 一、成人学习理论之交往学习 | 第63-64页 |
| 二、交往学习探究之理论与方法 | 第64-65页 |
| 三、生活在城市社区中的“我们” | 第65-67页 |
| 附录一：访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录二 ：访谈情况 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 后记 | 第73页 |
