| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-12页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第12页 |
| (四) 研究重点、难点与创新点 | 第12-13页 |
| 一、初中思想品德课思想性的一般概述 | 第13-19页 |
| （一） 思想品德课思想性的内涵及地位 | 第13-14页 |
| 1. 思想性的内涵 | 第13页 |
| 2. 思想性的独特地位与作用 | 第13-14页 |
| （二） 思想性与思想品德课其他属性的关系 | 第14-17页 |
| 1. 思想性与知识性的关系 | 第14-15页 |
| 2. 思想性与能力培养的关系 | 第15页 |
| 3. 思想性与综合性、实践性、人文性的关系 | 第15-17页 |
| （三） 思想性在思想品德课程标准中的体现 | 第17-19页 |
| 1. 思想性在思想品德课课程目标中的体现 | 第17页 |
| 2. 思想性贯穿于思想品德课的课程理念 | 第17-18页 |
| 3. 思想性贯穿于思想品德课的内容中 | 第18页 |
| 4. 思想性贯穿于思想品德课的实施中 | 第18-19页 |
| 二、初中思想品德课教学中思想性落实存在的问题及原因分析 | 第19-28页 |
| （一） 落实思想性中存在的问题 | 第19-21页 |
| 1. 偏重知识性，忽视思想性 | 第19-20页 |
| 2. 思想性成为教学的点缀 | 第20页 |
| 3. 思想性与知识教学脱节 | 第20-21页 |
| 4. 高大空的思想性 | 第21页 |
| （二） 思想性落实中存在问题导致的后果 | 第21-24页 |
| 1. 思想品德课成为了知识课 | 第21-22页 |
| 2. 思想品德课缺乏吸引力和感染力 | 第22-23页 |
| 3. 影响学生思想品德的形成与发展 | 第23-24页 |
| （三） 思想品德课教学思想性实现中存在问题的原因分析 | 第24-28页 |
| 1. 学校和教师片面追求考试成绩和升学率 | 第24-25页 |
| 2. 教师缺乏在教学中贯彻思想性的意识和能力 | 第25-27页 |
| 3. 功利主义思想的影响 | 第27-28页 |
| 三、增强初中思想品德课教学思想性的策略 | 第28-42页 |
| （一） 提高教师在教学中贯彻思想性的意识 | 第28-31页 |
| 1. 深入认识课程性质，理解思想性 | 第28-30页 |
| 2. 明确开设思想品德课的宗旨，提高德育意识 | 第30-31页 |
| （二）提高教师把知识性和思想性有机结合的能力 | 第31-36页 |
| 1. 情感态度价值观目标应作为三维目标之首 | 第31-35页 |
| 2. 知识的学习应服务于思想品德发展的需要 | 第35页 |
| 3. 思想性与知识教学和能力培养有机结合 | 第35-36页 |
| （三） 在回归生活中体现思想性 | 第36-42页 |
| 1. 开发与利用贴近学生生活实际的教学资源 | 第36-38页 |
| 2． 采用贴近学生生活的教学方式 | 第38-40页 |
| 3. 引导学生将课本知识转化为思想品德行为 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第47页 |