摘要 | 第8-9页 |
Abstract | 第9-10页 |
引论 | 第11-26页 |
一、研究缘起 | 第11-12页 |
二、研究的理论基础 | 第12-15页 |
(一)认知发展理论 | 第12页 |
(二)社会学习理论 | 第12-13页 |
(三)社会交换理论 | 第13页 |
(四)精神分析理论 | 第13-14页 |
(五)社会生物学理论 | 第14页 |
(六)社会规范理论 | 第14-15页 |
三、研究意义 | 第15-16页 |
(一)理论意义 | 第15页 |
(二)实践意义 | 第15-16页 |
四、概念界定 | 第16-17页 |
(一)亲社会行为 | 第16页 |
(二)分享 | 第16-17页 |
(三)幼儿分享行为 | 第17页 |
五、文献综述 | 第17-26页 |
(一)关于幼儿分享行为的研究 | 第17-19页 |
(二)关于幼儿分享行为的影响因素研究 | 第19-26页 |
第一章 研究设计 | 第26-31页 |
一、研究思路 | 第26页 |
二、研究内容 | 第26页 |
三、研究方法 | 第26-28页 |
(一)观察法 | 第26-27页 |
(二)访谈法 | 第27页 |
(三)问卷调查法 | 第27-28页 |
(四)文献法 | 第28页 |
四、研究对象 | 第28-29页 |
(一)确定研究对象 | 第28页 |
(二)研究对象的基本情况 | 第28-29页 |
五、研究进程 | 第29-31页 |
第二章 研究结果 | 第31-42页 |
一、5-6 岁幼儿分享行为的统计结果 | 第31-36页 |
(一)5-6 岁幼儿分享行为在不同活动类型中的分布情况 | 第31-32页 |
(二)5-6 岁幼儿分享行为的性别差异 | 第32页 |
(三)5-6 岁幼儿分享行为的动机差异 | 第32-33页 |
(四)5-6 岁幼儿分享行为水平的分布情况 | 第33-34页 |
(五)5-6 岁幼儿分享行为中分享对象的反馈情况 | 第34页 |
(六)5-6 岁幼儿分享行为中分享频率与活动形式 | 第34-35页 |
(七)5-6 岁幼儿分享行为在两种同伴关系中的分布情况 | 第35-36页 |
(八)5-6 岁幼儿分享行为与父母教养方式的相关性检验 | 第36页 |
二、5-6 岁幼儿分享行为的案例研究 | 第36-42页 |
(一)5-6 岁幼儿分享行为的不同类型研究 | 第36-38页 |
(二)5-6 岁幼儿分享行为的个案研究 | 第38-42页 |
第三章 分析与讨论 | 第42-56页 |
一、5-6 岁幼儿分享行为发展现状的总体特征 | 第42-44页 |
(一)5-6 岁幼儿分享行为多数发生在区域活动中 | 第42页 |
(二)5-6 岁幼儿分享行为中女孩多于男孩 | 第42页 |
(三)5-6 岁幼儿分享行为多源于内部动机 | 第42页 |
(四)5-6 岁幼儿分享行为中分享对象多呈现无明显反馈 | 第42-43页 |
(五)5-6 岁幼儿分享行为多发生在关系密切的朋友型同伴之间 | 第43页 |
(六)5-6 岁幼儿分享行为与父母教养方式之间有密切联系 | 第43-44页 |
二、5-6 岁幼儿分享行为的影响因素分析 | 第44-50页 |
(一)幼儿自身因素 | 第44-46页 |
(二)同伴因素 | 第46-47页 |
(三)家庭因素 | 第47-49页 |
(四)教师因素 | 第49-50页 |
三、幼儿分享行为的培养策略 | 第50-56页 |
(一)教导幼儿明白分享的意义 | 第50-51页 |
(二)创设有效的环境 | 第51-52页 |
(三)树立积极的分享榜样 | 第52-53页 |
(四)建立合理的分享规则 | 第53页 |
(五)强化幼儿的分享行为 | 第53-54页 |
(六)引导幼儿体验分享快乐 | 第54页 |
(七)家园合作,共同进行分享教育 | 第54-56页 |
第四章 结论与反思 | 第56-58页 |
一、研究的结论 | 第56页 |
二、研究的反思 | 第56-58页 |
参考文献 | 第58-62页 |
附录一 5-6 岁幼儿分享行为观察量表 | 第62-63页 |
附录二 访谈提纲 | 第63-65页 |
一、对幼儿的访谈提纲 | 第63页 |
二、对家长的访谈提纲 | 第63-64页 |
三、对教师的访谈提纲 | 第64-65页 |
附录三 5-6 岁幼儿分享行为的调查问卷(家长卷) | 第65-68页 |
附录四 5-6 岁幼儿分享行为的调查问卷(教师卷) | 第68-71页 |
致谢 | 第71-73页 |
个人情况简介 | 第73页 |