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5-6岁幼儿分享行为的发展现状研究

摘要第8-9页
Abstract第9-10页
引论第11-26页
    一、研究缘起第11-12页
    二、研究的理论基础第12-15页
        (一)认知发展理论第12页
        (二)社会学习理论第12-13页
        (三)社会交换理论第13页
        (四)精神分析理论第13-14页
        (五)社会生物学理论第14页
        (六)社会规范理论第14-15页
    三、研究意义第15-16页
        (一)理论意义第15页
        (二)实践意义第15-16页
    四、概念界定第16-17页
        (一)亲社会行为第16页
        (二)分享第16-17页
        (三)幼儿分享行为第17页
    五、文献综述第17-26页
        (一)关于幼儿分享行为的研究第17-19页
        (二)关于幼儿分享行为的影响因素研究第19-26页
第一章 研究设计第26-31页
    一、研究思路第26页
    二、研究内容第26页
    三、研究方法第26-28页
        (一)观察法第26-27页
        (二)访谈法第27页
        (三)问卷调查法第27-28页
        (四)文献法第28页
    四、研究对象第28-29页
        (一)确定研究对象第28页
        (二)研究对象的基本情况第28-29页
    五、研究进程第29-31页
第二章 研究结果第31-42页
    一、5-6 岁幼儿分享行为的统计结果第31-36页
        (一)5-6 岁幼儿分享行为在不同活动类型中的分布情况第31-32页
        (二)5-6 岁幼儿分享行为的性别差异第32页
        (三)5-6 岁幼儿分享行为的动机差异第32-33页
        (四)5-6 岁幼儿分享行为水平的分布情况第33-34页
        (五)5-6 岁幼儿分享行为中分享对象的反馈情况第34页
        (六)5-6 岁幼儿分享行为中分享频率与活动形式第34-35页
        (七)5-6 岁幼儿分享行为在两种同伴关系中的分布情况第35-36页
        (八)5-6 岁幼儿分享行为与父母教养方式的相关性检验第36页
    二、5-6 岁幼儿分享行为的案例研究第36-42页
        (一)5-6 岁幼儿分享行为的不同类型研究第36-38页
        (二)5-6 岁幼儿分享行为的个案研究第38-42页
第三章 分析与讨论第42-56页
    一、5-6 岁幼儿分享行为发展现状的总体特征第42-44页
        (一)5-6 岁幼儿分享行为多数发生在区域活动中第42页
        (二)5-6 岁幼儿分享行为中女孩多于男孩第42页
        (三)5-6 岁幼儿分享行为多源于内部动机第42页
        (四)5-6 岁幼儿分享行为中分享对象多呈现无明显反馈第42-43页
        (五)5-6 岁幼儿分享行为多发生在关系密切的朋友型同伴之间第43页
        (六)5-6 岁幼儿分享行为与父母教养方式之间有密切联系第43-44页
    二、5-6 岁幼儿分享行为的影响因素分析第44-50页
        (一)幼儿自身因素第44-46页
        (二)同伴因素第46-47页
        (三)家庭因素第47-49页
        (四)教师因素第49-50页
    三、幼儿分享行为的培养策略第50-56页
        (一)教导幼儿明白分享的意义第50-51页
        (二)创设有效的环境第51-52页
        (三)树立积极的分享榜样第52-53页
        (四)建立合理的分享规则第53页
        (五)强化幼儿的分享行为第53-54页
        (六)引导幼儿体验分享快乐第54页
        (七)家园合作,共同进行分享教育第54-56页
第四章 结论与反思第56-58页
    一、研究的结论第56页
    二、研究的反思第56-58页
参考文献第58-62页
附录一 5-6 岁幼儿分享行为观察量表第62-63页
附录二 访谈提纲第63-65页
    一、对幼儿的访谈提纲第63页
    二、对家长的访谈提纲第63-64页
    三、对教师的访谈提纲第64-65页
附录三 5-6 岁幼儿分享行为的调查问卷(家长卷)第65-68页
附录四 5-6 岁幼儿分享行为的调查问卷(教师卷)第68-71页
致谢第71-73页
个人情况简介第73页

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