| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-30页 |
| 第一章 来华留学生教育研究的理论和框架 | 第30-46页 |
| 第一节 文化外交：国际关系的一种理论和实践 | 第30-32页 |
| 第二节 跨文化传播的理论探源和研究现状 | 第32-36页 |
| 第三节 传播学的“5W模式”辨析 | 第36-39页 |
| 第四节“5W模式”和跨文化传播理论视角下的来华留学生教育研究 | 第39-44页 |
| 小结 | 第44-46页 |
| 第二章 主体控制：政府的传播导向与宏观政策 | 第46-68页 |
| 第一节 政治导向：政府的高度集中统一管理 | 第46-52页 |
| 第二节 文化导向：构建开放的来华留学生教育体制 | 第52-59页 |
| 第三节 战略导向：来华留学生教育体系的机制化与法制化 | 第59-66页 |
| 小结 | 第66-68页 |
| 第三章 媒介与内容：高校管理制度与教学内容之变迁 | 第68-88页 |
| 第一节 封闭管理下的“对外宣传” | 第68-75页 |
| 第二节 开放管理下的文化传播 | 第75-79页 |
| 第三节 趋同管理下的文化互动与认同 | 第79-86页 |
| 小结 | 第86-88页 |
| 第四章 受众与效果：来华留学生认知中国的互动效应 | 第88-114页 |
| 第一节 认知过程中的“文化休克”和“文化适应” | 第88-90页 |
| 第二节 意识形态与文化差异 | 第90-96页 |
| 第三节 社会制度与文化适应 | 第96-100页 |
| 第四节 多元文化背景与文化认同 | 第100-106页 |
| 第五节 基于问卷调查和访谈记录的实证分析 | 第106-112页 |
| 小结 | 第112-114页 |
| 第五章 传播与接受的启示：来华留学生教育的总结与思考 | 第114-129页 |
| 第一节 传播主体的议程设置 | 第114-117页 |
| 第二节 接受者的文化期待与认同 | 第117-119页 |
| 第三节 传播媒介的实施过程和内容深化 | 第119-121页 |
| 第四节 传播效果和传播信度 | 第121-122页 |
| 第五节 新时期推进来华留学生教育的挑战与对策 | 第122-127页 |
| 小结 | 第127-129页 |
| 结语 | 第129-134页 |
| 参考文献 | 第134-144页 |
| 附录 | 第144-181页 |
