| 缩略语表 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 中文摘要 | 第10-13页 |
| 绪论 | 第13-18页 |
| 一、研究背景 | 第13-14页 |
| 二、研究目的及意义 | 第14页 |
| 三、研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 四、思路与技术路线 | 第16-17页 |
| 全文技术路线图 | 第17-18页 |
| 第一部分 团队式自主学习模式的相关理论探究 | 第18-36页 |
| 1.1 有关自主学习模式的理论探源 | 第18-24页 |
| 1.2 基于团队学习模式（Team-based Learning, TBL）理论探源 | 第24-29页 |
| 1.3 其他相关理论 | 第29-31页 |
| 1.4 团队式自主学习模式与创新型医学人才培养的内在关系分析 | 第31-36页 |
| 第二部分 我国医学本科生学习模式现状的文献评价 | 第36-46页 |
| 2.1 研究方法 | 第37-39页 |
| 2.2 研究结果 | 第39-41页 |
| 2.3 结果分析 | 第41-46页 |
| 第三部分 我国医学本科生学习模式现状调研与趋势分析 | 第46-59页 |
| 3.1 资料来源与方法 | 第46页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第46-57页 |
| 3.3 结论 | 第57-59页 |
| 第四部分 医学本科生团队式自主学习模式的影响因素研究 | 第59-92页 |
| 4.1 影响因素指标体系的理论分析 | 第59-60页 |
| 4.2 影响因素指标体系的构建 | 第60-92页 |
| 第五部分 医学本科生团队式自主学习模式的构建 | 第92-106页 |
| 5.1 构建学习模式的原则 | 第92-93页 |
| 5.2 团队式自主学习模式的概念 | 第93页 |
| 5.3 团队式自主学习模式的内涵 | 第93-94页 |
| 5.4 团队式自主学习模式的要素 | 第94-97页 |
| 5.5 团队式自主学习模式实施过程 | 第97-101页 |
| 5.6 团队式自主学习模式的特征 | 第101-104页 |
| 5.7 团队式自主学习模式与其他学习模式的主要区别 | 第104-106页 |
| 第六部分 医学本科生团队式自主学习模式的应用及评价 | 第106-118页 |
| 6.1 团队式自主学习模式的实证评价 | 第106-114页 |
| 6.2 学生调查问卷研究法 | 第114-118页 |
| 第七部分 讨论与展望 | 第118-124页 |
| 7.1 团队式自主学习模式的创新点 | 第118-119页 |
| 7.2 团队式自主学习模式应用面临的挑战及存在的问题 | 第119-122页 |
| 7.3 团队式自主学习模式的拓展与展望 | 第122-124页 |
| 全文总结 | 第124-125页 |
| 参考文献 | 第125-130页 |
| 文献综述 自主学习理论的研究与启示 | 第130-136页 |
| 参考文献 | 第135-136页 |
| 附录 | 第136-160页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第160-161页 |
| 致谢 | 第161页 |
