| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| (一) 终身学习理念的深入,构建学习型社会的时代背景 | 第9页 |
| (二) 提高成人教育学专业的学科发展,培养方案起着重要的指导作用 | 第9页 |
| 二、研究目的 | 第9-10页 |
| 三、研究意义 | 第10-11页 |
| (一) 理论意义 | 第10页 |
| (二) 实践意义 | 第10页 |
| (三) 现实意义 | 第10-11页 |
| 四、相关概念的界定 | 第11-12页 |
| (一) 培养方案 | 第11页 |
| (二) 研究生培养方案 | 第11-12页 |
| (三) 成人教育学 | 第12页 |
| 五、研究现状及现有研究不足 | 第12-17页 |
| (一) 研究现状 | 第12-15页 |
| (二) 现有研究的缺憾 | 第15-17页 |
| 第一章 研究设计 | 第17-21页 |
| 一、研究对象的选取及概况 | 第17-18页 |
| 二、研究内容 | 第18页 |
| 三、研究思路和方法 | 第18页 |
| 四、研究框架 | 第18-21页 |
| 第二章 我国成人教育学专业硕士研究生培养方案的内容分析 | 第21-39页 |
| 一、培养目标的概述分析 | 第21-26页 |
| (一) 培养目标的概述 | 第21-25页 |
| (二) 培养目标中存在的问题及分析 | 第25-26页 |
| 二、学习年限的概述分析 | 第26-27页 |
| (一) 学制的概述 | 第26页 |
| (二) 学习年限中存在的问题及分析 | 第26-27页 |
| 三、关于研究方向的概述分析 | 第27-29页 |
| (一) 研究方向的概述 | 第27-29页 |
| (二) 研究方向中出现的问题及分析 | 第29页 |
| 四、关于课程设置的概述分析 | 第29-35页 |
| (一) 课程设置的概述 | 第29-31页 |
| (二) 课程设置中存在的问题及分析 | 第31-35页 |
| 五、关于专业考核的概述分析 | 第35-39页 |
| (一) 专业考核的概述 | 第35页 |
| (二) 专业考核中存在的问题及分析 | 第35-39页 |
| 第三章 我国成人教育学硕士研究生培养方案的构建建议 | 第39-53页 |
| 一、培养目标制定清晰化 | 第39-41页 |
| (一) 成人教育学专业培养目标的确立需立足于本学科自身发展的特点及社会发展的需要 | 第39-41页 |
| (二) 成人教育学专业培养目标的确立需立足于本专业学生的特点,遵循人的全面发展的要求 | 第41页 |
| 二、学习年限设定切实性 | 第41-43页 |
| 三、研究方向紧跟时代性 | 第43-44页 |
| 四、课程设置追求最优化 | 第44-46页 |
| (一) 统一课程分类标准 | 第45页 |
| (二) 调整课程比例结构 | 第45页 |
| (三) 丰富课程科目设置 | 第45-46页 |
| 五、专业考核遵循严谨性 | 第46-53页 |
| (一) 改革成人教育学专业入学考试制度 | 第47页 |
| (二) 构建多元化的评价体系 | 第47-48页 |
| (三) 将中期考核落到实处 | 第48-51页 |
| (四) 加强毕业论文的审查 | 第51-53页 |
| 第四章 结论 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 个人简历 | 第69-71页 |
