体育教育专业学生实施融合体育教育的自我效能研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| ·相关概念辨析 | 第11-15页 |
| ·残疾人 | 第11页 |
| ·融合 | 第11-12页 |
| ·融合教育 | 第12页 |
| ·自我效能 | 第12-13页 |
| ·融合体育教育 | 第13-14页 |
| ·随班就读 | 第14-15页 |
| ·相关研究 | 第15-20页 |
| ·融合教育的特点和原则 | 第15页 |
| ·国内融合教育的发展现状 | 第15-19页 |
| ·相关文献的综合评述 | 第19-20页 |
| 3 研究方法 | 第20-25页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-25页 |
| ·问卷的组成 | 第20-22页 |
| ·问卷的信度效度 | 第22-24页 |
| ·问卷的发放和回收 | 第24-25页 |
| ·数理统计法 | 第25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-32页 |
| ·调查对象基本情况 | 第25-27页 |
| ·调查对象自我效能情况 | 第27-32页 |
| 5 讨论与探索 | 第32-35页 |
| ·专业设置的合理性以及实践能力的培养的重要性 | 第32-33页 |
| ·普通学生对于融合体育教育的接纳度 | 第33-34页 |
| ·社会各界对于融合体育的认知度以及认可度 | 第34页 |
| ·残疾学生在融合体育教育中的主观感受 | 第34-35页 |
| 6 结论与建议 | 第35-37页 |
| ·结论 | 第35-36页 |
| ·建议 | 第36-37页 |
| 7 参考文献 | 第37-41页 |
| 附件 1 | 第41-46页 |
