| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-31页 |
| (一) 问题提出 | 第7-9页 |
| (二) 本研究的主要意义 | 第9-10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-27页 |
| (四) 研究的思路与内容 | 第27-28页 |
| (五) 研究对象和研究方法 | 第28-31页 |
| 一、幼儿园教师法律身份的规范要求 | 第31-37页 |
| (一) 教师法律身份的功能定位 | 第31-33页 |
| (二) 确立教师法律身份的关键因素 | 第33-37页 |
| 二、我国幼儿园教师法律身份的历史变迁与现实挑战 | 第37-55页 |
| (一) 我国幼儿园教师法律身份的历史境遇 | 第37-41页 |
| (二) 当前我国幼儿园教师法律身份面临的现实困境 | 第41-45页 |
| (三) 幼儿园教师法律身份模糊引发的系列问题 | 第45-55页 |
| 三、我国幼儿园教师法律身份模糊的成因分析 | 第55-63页 |
| (一) 国家体制转型下事业单位人事制度的改革的滞后性 | 第55-57页 |
| (二) 当前我国教师与学校之间的法律关系仍未厘清 | 第57-60页 |
| (三) 我国学前教育事业发展的内在问题 | 第60-63页 |
| 四、幼儿园教师法律身份的合理化定位：思考与建议 | 第63-77页 |
| (一) 幼儿园教师法律身份定位的国外经验 | 第63-64页 |
| (二) 我国幼儿园教师法律身份定位及其依据 | 第64-71页 |
| (三) 我国幼儿园教师法律身份的制度保障 | 第71-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-85页 |
| 后记 | 第85-87页 |
| 发表论文 | 第87页 |