| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 导论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究思路 | 第15-18页 |
| 第2章 基层党员干部培训有效性研究基础 | 第18-23页 |
| ·相关概念 | 第18-19页 |
| ·基层党员干部培训研究理论基础 | 第19-21页 |
| ·人力资本理论 | 第19页 |
| ·成人学习理论 | 第19页 |
| ·终身教育理论 | 第19-20页 |
| ·培训需求三层分析理论 | 第20页 |
| ·帕特里克四层次培训评估理论 | 第20页 |
| ·CIPP四级评估理论 | 第20-21页 |
| ·五层次评估理论 | 第21页 |
| ·培训成果转化理论 | 第21页 |
| ·基层党员干部培训研究思想基础 | 第21-22页 |
| ·基层党员干部培训研究政策基础 | 第22-23页 |
| 第3章 海门市党员干部培训现状调查分析 | 第23-40页 |
| ·海门市党员干部培训概况 | 第23-29页 |
| ·海门市简介 | 第23页 |
| ·海门市党员发展情况 | 第23-24页 |
| ·海门市发展战略对党员干部新要求 | 第24页 |
| ·海门市党员干部培训基本做法 | 第24-29页 |
| ·海门市党员干部培训调查结果分析 | 第29-39页 |
| ·培训需求层面 | 第30-32页 |
| ·内容安排层面 | 第32-33页 |
| ·方法选定层面 | 第33-34页 |
| ·师资聘用层面 | 第34-36页 |
| ·培训管理层面 | 第36-37页 |
| ·成果转化层面 | 第37-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 第4章 海门市党员干部培训有效性评估及存在问题分析 | 第40-55页 |
| ·基层党员干部培训有效性评估思路 | 第40-44页 |
| ·海门市党员干部培训有效性评估 | 第44-49页 |
| ·准备阶段评估——准备不足 | 第44-46页 |
| ·实施阶段评估——管理缺位 | 第46-48页 |
| ·成果运用评估——转化低效 | 第48-49页 |
| ·海门市党员干部培训导致有效性问题的原因分析 | 第49-54页 |
| ·培训与需求脱节 | 第49-51页 |
| ·内容安排不科学 | 第51页 |
| ·师资结构不合理 | 第51-52页 |
| ·培训模式老套陈旧 | 第52-53页 |
| ·培训成果转化不佳 | 第53-54页 |
| ·本章小结 | 第54-55页 |
| 第5章 提升海门市党员干部培训有效性的对策思考 | 第55-63页 |
| ·科学制定培训计划 | 第55-57页 |
| ·准确界定培训需求 | 第55-56页 |
| ·分层分类制定培训方案 | 第56页 |
| ·合理选择培训师资机构 | 第56-57页 |
| ·加强培训过程管理控制 | 第57-59页 |
| ·突出能力培训 | 第57-58页 |
| ·创新培训方法 | 第58页 |
| ·建立培训沟通机制 | 第58-59页 |
| ·强化培训成效的评估与运用 | 第59-62页 |
| ·构建多元评估主体 | 第60页 |
| ·完善考评激励制度 | 第60-61页 |
| ·促进培训成果转化 | 第61-62页 |
| ·本章小结 | 第62-63页 |
| 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 海门市党员干部培训情况调查问卷 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |