| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究内容与方法 | 第9-12页 |
| ·研究内容 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·技术路线 | 第11-12页 |
| 2 文献回顾与理论基础 | 第12-34页 |
| ·环境教育相关研究回顾 | 第12-21页 |
| ·环境教育的定义与内涵 | 第12-14页 |
| ·环境教育的目的 | 第14-16页 |
| ·环境教育的实施形式与场所 | 第16-19页 |
| ·博物馆与环境教育 | 第19-21页 |
| ·展示相关研究回顾 | 第21-26页 |
| ·展示的定义 | 第21-22页 |
| ·展示类型 | 第22-24页 |
| ·展示设计的目的与意义 | 第24页 |
| ·展示设计模式与流程 | 第24-26页 |
| ·体验设计相关研究回顾 | 第26-32页 |
| ·体验的定义 | 第26-28页 |
| ·体验行为模式理论 | 第28-30页 |
| ·体验设计理论框架 | 第30-31页 |
| ·博物馆展示体验 | 第31-32页 |
| ·小结 | 第32-34页 |
| ·缺乏系统性展示设计流程 | 第32-33页 |
| ·游客体验尚未纳入设计流程之中 | 第33页 |
| ·流程缺乏“本土化”的指导性与操作性 | 第33-34页 |
| 3 游客对目前博物馆环境教育展示的体验与满意度研究 | 第34-39页 |
| ·研究设计 | 第34-35页 |
| ·调查方案 | 第34页 |
| ·研究方法与过程 | 第34-35页 |
| ·数据分析方法 | 第35页 |
| ·调查结果分析 | 第35-38页 |
| ·游客特性统计 | 第35-36页 |
| ·体验满意度分析 | 第36-38页 |
| ·游客展示体验的偏好 | 第38页 |
| ·结论 | 第38-39页 |
| 4 博物馆环境教育展示的“体验设计”模式思考 | 第39-45页 |
| ·观众与博物馆展示的沟通方式——游客体验模式 | 第39-43页 |
| ·体验设计两阶段模式 | 第43-44页 |
| ·环境教育双线设计模式 | 第44-45页 |
| 5 基于体验设计的环境教育展示设计流程 | 第45-63页 |
| ·概念设计 | 第46-49页 |
| ·明确展示目标 | 第46-47页 |
| ·展示概念构想 | 第47-49页 |
| ·基本设计 | 第49-55页 |
| ·设计架构 | 第50-51页 |
| ·基本展示设计 | 第51-55页 |
| ·细化设计 | 第55-59页 |
| ·设计方案呈现 | 第55-58页 |
| ·技术与规范 | 第58-59页 |
| ·施工制作 | 第59-63页 |
| ·制作与安装 | 第59-60页 |
| ·测试与评估 | 第60-63页 |
| 6 案例：八达岭森林体验馆设计 | 第63-84页 |
| ·案例地背景介绍 | 第63页 |
| ·八达岭国家森林公园简介 | 第63页 |
| ·八达岭森林体验馆建设背景 | 第63页 |
| ·八达岭森林体验馆概念设计 | 第63-66页 |
| ·体验馆展示目标 | 第63-65页 |
| ·八达岭森林体验馆概念构想 | 第65-66页 |
| ·八达岭森林体验馆展示基本设计 | 第66-82页 |
| ·八达岭森林体验馆各展厅设计架构 | 第66-77页 |
| ·八达岭森林体验馆展示设计亮点 | 第77-82页 |
| ·八达岭森林体验馆后期运营管理建议 | 第82-84页 |
| 7 研究结论与展望 | 第84-86页 |
| ·研究结论 | 第84页 |
| ·研究的局限性 | 第84-85页 |
| ·研究展望 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-91页 |
| 附录 | 第91-93页 |
| 个人简介 | 第93-94页 |
| 导师简介 | 第94-95页 |
| 获得成果目录 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96页 |