摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-10页 |
第1章 绪论 | 第10-12页 |
·研究背景 | 第10-11页 |
·研究目的 | 第11页 |
·研究方法 | 第11-12页 |
第2章 生态文明与绿色消费 | 第12-19页 |
·生态文明时代的到来 | 第12-15页 |
·生态文明的产生背景 | 第12-13页 |
·日益恶化的的环境现状 | 第12页 |
·国际环保运动的大势所趋 | 第12页 |
·生态文明符合了中华文化的生态观 | 第12页 |
·生态文明顺应了社会主义发展的趋势 | 第12-13页 |
·生态文明是未来人类文明的主导 | 第13页 |
·生态文明的理论内涵 | 第13页 |
·生态文明的功能地位和历史意义 | 第13-15页 |
·生态文明与其他文明的关系 | 第13-14页 |
·生态文明是物质、政治以及精神文明的前提和基础 | 第13-14页 |
·生态文明的建设成果通过其他文明来呈现 | 第14页 |
·生态文明推动人类发展目标的实现 | 第14-15页 |
·生态文明既是现实的目标,又是理想的境界 | 第14页 |
·发展生态文明利于推动共产主义社会的实践 | 第14-15页 |
·绿色消费的内涵 | 第15-17页 |
·绿色消费的概念与内涵 | 第15-16页 |
·消费的概念与内涵 | 第15页 |
·绿色消费的概念与内涵 | 第15-16页 |
·绿色消费的现实意义 | 第16-17页 |
·引导了绿色市场的出现 | 第16-17页 |
·推动了企业的经济转型 | 第17页 |
·标志着社会生活方式的更新 | 第17页 |
·绿色消费模式与建设生态文明的关系 | 第17-19页 |
第三章 青年绿色消费观的内涵 | 第19-22页 |
·消费观的基本内涵的界定 | 第19-20页 |
·消费观的含义 | 第19页 |
·消费观的特征 | 第19页 |
·消费观的分类 | 第19-20页 |
·绿色消费观的含义 | 第20-21页 |
·青年绿色消费观应有的内涵 | 第21-22页 |
·马克思的生态文明观---以人为本的可持续发展理念 | 第21页 |
·环境道德意识与环境责任意识 | 第21-22页 |
第四章 生态文明视域下青年消费观现状及影响因素 | 第22-28页 |
·生态文明视域下青年消费观现状 | 第22-24页 |
·生存型消费观和享受型消费观并存 | 第22页 |
·实用型消费观和符号型消费观并存 | 第22-23页 |
·储蓄型消费观和信贷型消费观并存 | 第23页 |
·大众化消费观和个性化消费观并存 | 第23-24页 |
·生态文明视域下青年消费观的影响因素 | 第24-28页 |
·社会因素 | 第24页 |
·西方社会的消费主义价值观 | 第24页 |
·现代传媒的影响 | 第24页 |
·学校因素 | 第24-25页 |
·消费教育的缺失 | 第24-25页 |
·商业化的校园环境 | 第25页 |
·家庭因素 | 第25-26页 |
·独生子女家庭模式的影响 | 第26页 |
·家庭消费教育的缺失 | 第26页 |
·青年自身因素 | 第26-28页 |
·青年心理特点的影响 | 第26页 |
·青年自我教育能力不足 | 第26-28页 |
第五章 生态文明视域下当代青年绿色消费观的构建措施 | 第28-34页 |
·国家加强宏观引导,倡导绿色消费 | 第28-30页 |
·开展多种形式的宣传,加大绿色消费观的影响力 | 第28-29页 |
·健全绿色消费观教育体系,使之系统化 | 第29页 |
·运用多种调控手段,推进绿色消费 | 第29-30页 |
·学校发挥主要教育功能,引导绿色消费 | 第30-32页 |
·在正规教学内容中引入绿色消费教育相关知识 | 第30页 |
·对教师进行绿色消费相关知识培训 | 第30-31页 |
·整顿校园消费环境,多种途径引导绿色消费 | 第31-32页 |
·家庭加强引导,促进绿色消费 | 第32页 |
·父母为青年绿色价值观的养成做好表率 | 第32页 |
·有意识的培养孩子独立自主的消费观 | 第32页 |
·密切与学校的联系,共同承担起教育子女消费观的责任 | 第32页 |
·青年提高自身素质,践行绿色消费 | 第32-34页 |
·合理消费,培养理财能力 | 第33页 |
·改善消费结构,加大精神消费投入 | 第33页 |
·从自身做起,积极践行绿色消费观 | 第33-34页 |
结论 | 第34-35页 |
参考文献 | 第35-38页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第38-39页 |
致谢 | 第39页 |