| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究源起 | 第8-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 1.4 研究内容及研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 国内外未成年人分级阅读研究评述 | 第18-28页 |
| 2.1 国外分级阅读发展分析 | 第18-22页 |
| 2.2 国内分级阅读发展分析 | 第22-26页 |
| 2.3 国内外分级阅读比较研究 | 第26-28页 |
| 第三章 未成年人分级阅读标准构建的需求 | 第28-39页 |
| 3.1 分级阅读标准构建的必要性 | 第28-29页 |
| 3.2 分级阅读的不同角色需求 | 第29-34页 |
| 3.3 未成年人的分级阅读具体需求 | 第34-39页 |
| 第四章 未成年人分级阅读标准的构建 | 第39-50页 |
| 4.1 标准构建的要素 | 第39-40页 |
| 4.2 标准构建的作用 | 第40-41页 |
| 4.3 标准构建的基本架构 | 第41-50页 |
| 第五章 适应性评价与讨论 | 第50-54页 |
| 5.1 适应性评价 | 第50-51页 |
| 5.2 进一步工作的讨论 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |