| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·论文框架 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-27页 |
| ·学习动机的定义 | 第15-17页 |
| ·学习动机的分类 | 第17-22页 |
| ·内在动机和外在动机 | 第17-18页 |
| ·工具型动机和融入型动机 | 第18-20页 |
| ·深层动机和表层动机 | 第20页 |
| ·外语成就动机 | 第20-21页 |
| ·间接的远景性动机和直接的近景性动机 | 第21-22页 |
| ·国外关于外语学习动机的研究 | 第22-23页 |
| ·国内有关英语学习动机的研究 | 第23-26页 |
| ·小结 | 第26-27页 |
| 第三章 研究设计 | 第27-41页 |
| ·研究问题 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·研究方法 | 第28页 |
| ·研究数据收集和分析 | 第28-41页 |
| ·英语学习动机类型的因子分析 | 第29-33页 |
| ·农村初中学生动机类型的描述统计性数据分析 | 第33-37页 |
| ·动机强度的分析 | 第37页 |
| ·动机类型与动机强度的相关性 | 第37-39页 |
| ·动机类型、动机强度与学业成绩之间的相关性分析 | 第39-41页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第41-48页 |
| ·农村初中学生的英语学习动机类型 | 第41-44页 |
| ·动机类型与动机强度的关系 | 第44-46页 |
| ·动机类型、动机强度与农村初中学生英语学习成绩之间的相关性 | 第46-48页 |
| 第五章 激发农村初中学生外语学习动机的策略 | 第48-52页 |
| ·培养学生英语学习的兴趣 | 第48-49页 |
| ·培养学生对讲英语国家人们积极友好的态度 | 第49-50页 |
| ·关注学习情境、营造学习氛围 | 第50-51页 |
| ·缓解学生英语学习过程中的学习焦虑感 | 第51-52页 |
| 第六章 总结 | 第52-55页 |
| ·本研究的主要结论 | 第52页 |
| ·本研究的不足之处 | 第52-53页 |
| ·对未来研究的展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |