构成主义对包豪斯教学理念的影响研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| ·课题背景来源 | 第7页 |
| ·课题的目的和意义 | 第7-8页 |
| ·本课题研究领域的研究现状及发展趋势 | 第8-11页 |
| ·本课题研究的主要内容 | 第11页 |
| ·课题研究路径与研究方法 | 第11-12页 |
| ·主要创新点 | 第12-13页 |
| 2 构成主义理论概述 | 第13-20页 |
| ·构成主义的概念阐述 | 第13页 |
| ·构成主义的形成背景 | 第13-14页 |
| ·构成主义的发展过程 | 第14-18页 |
| ·构成主义的主要风格 | 第18页 |
| ·构成主义的形成缺陷 | 第18-19页 |
| ·构成主义的社会意义 | 第19-20页 |
| 3 呼捷玛斯与包豪斯学院的概况 | 第20-32页 |
| ·呼捷玛斯 | 第20-24页 |
| ·呼捷玛斯的形成背景 | 第21-22页 |
| ·呼捷玛斯的发展历程 | 第22-23页 |
| ·呼捷玛斯的历史意义 | 第23-24页 |
| ·包豪斯学院 | 第24-28页 |
| ·包豪斯的形成背景 | 第24页 |
| ·包豪斯的发展历程 | 第24-28页 |
| ·呼捷玛斯与包豪斯的办学宗旨 | 第28-29页 |
| ·呼捷玛斯与包豪斯的教学特色 | 第29-32页 |
| 4 构成主义思想对包豪斯教师的影响 | 第32-37页 |
| ·构成主义对格罗皮乌斯的影响 | 第32-33页 |
| ·梅耶的构成主义思想 | 第33-34页 |
| ·构成主义对密斯的影响 | 第34-35页 |
| ·构成主义对包豪斯其他教师的影响 | 第35-37页 |
| 5 呼捷玛斯与包豪斯学院的基础课程及学院分类 | 第37-53页 |
| ·呼捷玛斯的预科制度 | 第37-41页 |
| ·平面预科基础课程 | 第38-39页 |
| ·色彩预科基础课程 | 第39-40页 |
| ·立体预科基础课程 | 第40页 |
| ·空间预科基础课程 | 第40-41页 |
| ·包豪斯学院的基础课程 | 第41-44页 |
| ·呼捷玛斯的院系分类 | 第44-51页 |
| ·金属加工系 | 第44-46页 |
| ·木制品加工系 | 第46-47页 |
| ·木材和金属加工联合系 | 第47-48页 |
| ·纺织系 | 第48-49页 |
| ·印刷系 | 第49-50页 |
| ·建筑系 | 第50-51页 |
| ·包豪斯的院系分类 | 第51-53页 |
| 6 结语 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 硕士毕业生信息表 | 第57-58页 |
| 硕士学位论文开题报告 | 第58-72页 |
