| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| 一、核心概念及其界定 | 第11-13页 |
| (一) 家训 | 第11-12页 |
| (二) 家庭教育 | 第12-13页 |
| 二、传统家训的历史考察及原因分析 | 第13-17页 |
| (一) 传统家训的历史考察 | 第13-15页 |
| (二) 家训产生的原因 | 第15-17页 |
| 三、传统家训的特点 | 第17-23页 |
| (一) 教育目的的道德性 | 第17-19页 |
| (二) 教育内容的丰富性 | 第19-22页 |
| (三) 教育形式的感染性 | 第22-23页 |
| (四) 教育过程的强制性 | 第23页 |
| 四、对家训的辩证认识 | 第23-27页 |
| (一) 中国传统家训的积极意义 | 第24-26页 |
| (二) 中国传统家训的消极影响 | 第26-27页 |
| 五、家训对现代家庭教育的启示 | 第27-32页 |
| (一) 家长必须认识到家庭教育的重要性,不断提高自身修养 | 第27-29页 |
| (二) 家庭教育要以道德教育为基础,注重培养孩子健康人格 | 第29-31页 |
| (三) 家庭教育应进行相关立法,加强科学家庭教育实施的力度 | 第31-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |