中美家庭素质教育研究
| 导言 | 第1-11页 |
| 第1章 美国家庭素质教育产生和发展的背景 | 第11-17页 |
| ·关于家庭教育及家庭素质教育概念的界定 | 第11-14页 |
| ·家庭教育概念的界定 | 第11-12页 |
| ·素质教育概念的界定 | 第12-13页 |
| ·家庭素质教育概念的界定 | 第13-14页 |
| ·美国家庭素质教育产生的背景 | 第14-17页 |
| ·学校和社会教育背景分析 | 第14-15页 |
| ·家庭素质教育产生的背景 | 第15-17页 |
| 第2章 美国家庭素质教育的状况 | 第17-36页 |
| ·美国家庭素质教育的目的 | 第17-20页 |
| ·美国家庭教育的目的 | 第17页 |
| ·美国家庭素质教育的目的 | 第17-20页 |
| ·美国家庭素质教育的主要内容 | 第20-33页 |
| ·智育 | 第20-25页 |
| ·德育 | 第25-27页 |
| ·生存能力的教育 | 第27-30页 |
| ·心理素质的教育 | 第30-33页 |
| ·美国家庭素质教育的主要方法 | 第33-36页 |
| ·赏识与激励孩子 | 第33-34页 |
| ·民主与平等的对待孩子 | 第34-35页 |
| ·引导与启发孩子成长 | 第35-36页 |
| 第3章 我国家庭素质教育的状况 | 第36-42页 |
| ·我国家庭素质教育的新形势 | 第36-38页 |
| ·独生子女 | 第36页 |
| ·小康环境 | 第36-37页 |
| ·信息社会 | 第37页 |
| ·激烈竞争 | 第37-38页 |
| ·我国家庭素质教育存在的问题 | 第38-42页 |
| ·我国家庭素质教育的产生 | 第38-39页 |
| ·我国家庭素质教育状况的调查 | 第39-42页 |
| 第4章 美国家庭素质教育的启示 | 第42-49页 |
| ·确立以人为本的家庭素质教育目标 | 第42-46页 |
| ·重视人的全面发展，防止短期行为 | 第42-44页 |
| ·强调人的内在动机 | 第44-45页 |
| ·给人的发展创造条件，提供机会 | 第45-46页 |
| ·实施全面的家庭素质教育内容 | 第46-47页 |
| ·加强心理健康教育 | 第46页 |
| ·进行科学的性教育 | 第46-47页 |
| ·加强孩子独立生存能力和责任心的培养 | 第47页 |
| ·做“学习型”家长 | 第47-49页 |
| ·确立家庭素质教育的成功观 | 第47-48页 |
| ·父母要“持证上岗” | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
