| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导言 学校空间:想象力下的迷恋 | 第7-11页 |
| 第一章 不平凡的旅程:学校空间意义探寻 | 第11-51页 |
| 第一节 起点:多学科视角下的空间——文献综述 | 第12-36页 |
| 第二节 路经:社会空间的诞生——理论基础 | 第36-40页 |
| 第三节 趋近:作为社会空间的学校——研究框架 | 第40-47页 |
| 第四节 到达:三维分析中的学校空间——研究目的与方法 | 第47-51页 |
| 第二章 浮动的碎影:学校空间的凝固与流动 | 第51-116页 |
| 第一节 凝固的音乐:学校空间中的构成性要素 | 第53-79页 |
| 第二节 跳动的音符:学校空间中的象征性要素 | 第79-99页 |
| 第三节 漂移的符码:学校空间中的生成性要素 | 第99-110页 |
| 第四节 学校空间的感觉结构与意象 | 第110-116页 |
| 第三章 权力的巴别塔:学校空间的规训与控制 | 第116-148页 |
| 第一节 分类化的学校空间 | 第118-128页 |
| 第二节 排他化的学校空间 | 第128-133页 |
| 第三节 等级化的学校空间 | 第133-142页 |
| 第四节 家庭:学校空间的延续 | 第142-148页 |
| 第四章 缝隙中的阳光:学校空间的差异与解放 | 第148-190页 |
| 第一节 象牙塔与拱廊街:学校空间的跨越与外溢 | 第149-158页 |
| 第二节 隔离与集聚:学校空间的类型转换 | 第158-177页 |
| 第三节 拓殖与展演:学校空间的身体策略 | 第177-190页 |
| 第五章 知识与权力:现代性与学校空间的生产 | 第190-234页 |
| 第一节 权力与现代学校空间的诞生——一个个案研究 | 第191-206页 |
| 第二节 知识与现代学校空间的形成:卫生学的介入 | 第206-222页 |
| 第三节 现代性与学校空间的生产:脱域下的嵌入 | 第222-234页 |
| 结语: 我们的“异托邦” | 第234-240页 |
| 一、乌托邦空间:走出幻想 | 第234-236页 |
| 二、异托邦空间:幻象中的真实 | 第236-238页 |
| 三、从乌托邦到异托邦:真实的超越 | 第238-240页 |
| 参考文献 | 第240-247页 |