当代美国公立学校改革的社区参与
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题缘由 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 公立学校的社区参与:历史回顾 | 第16-23页 |
| ·殖民地时期 | 第16-17页 |
| ·独立战争后到南北战争 | 第17-18页 |
| ·南北战争后到第二次世界大战 | 第18-19页 |
| ·第二次世界大战后至20世纪70年代 | 第19-20页 |
| ·20世纪80年代以来 | 第20-23页 |
| 第3章 公立学校改革的社区参与:现状分析 | 第23-43页 |
| ·理论基础及现实背景 | 第23-26页 |
| ·基本模式 | 第26-30页 |
| ·主要力量 | 第30-35页 |
| ·基本途径 | 第35-38页 |
| ·案例分析 | 第38-43页 |
| 第4章 公立学校改革的社区参与:特点、问题及对策 | 第43-53页 |
| ·特点 | 第43-46页 |
| ·问题 | 第46-49页 |
| ·对策 | 第49-53页 |
| 第5章 公立学校改革的社区参与:启示与借鉴 | 第53-59页 |
| ·完善的立法是社区参与的保障 | 第53-54页 |
| ·健全的组织是社区参与的基础 | 第54-55页 |
| ·转变观念是社区参与的关键 | 第55-56页 |
| ·双向互动是社区参与的准则 | 第56-57页 |
| ·能力建设是社区参与的核心 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 个人简历 | 第69-70页 |
