| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、人文素质教育的内涵和价值 | 第10-15页 |
| （一） 素质与素质教育 | 第10-13页 |
| 1. 素质的本质规定 | 第10页 |
| 2. 素质教育的文化分析 | 第10-11页 |
| 3. 素质教育的理论支撑 | 第11-13页 |
| （二） 人文素质构成及其教育内涵 | 第13-15页 |
| 1. 人文素质的内涵 | 第13页 |
| 2. 人文素质的构成 | 第13-15页 |
| 二、高校理工科学生人文素质现状的考察与分析 | 第15-23页 |
| （一） 我国高校理工科学生人文素质现状 | 第15-17页 |
| （二） 造成我国高校理工科学生人文素质缺陷的原因分析 | 第17-23页 |
| 1. 学生自身的原因 | 第17-19页 |
| 2. 学校存在的问题 | 第19-21页 |
| 3. 社会存在的问题 | 第21-23页 |
| 三、加强和改进高校理工科学生人文素质教育的现实意义 | 第23-30页 |
| （一）加强和改进高校理工科学生人文素质教育是培养健康人格的根本途径 | 第23-25页 |
| 1. 弥补科技发展对人格完善带来的消极影响 | 第23-24页 |
| 2. 消除市场经济对人格发展带来的负面影响 | 第24-25页 |
| （二）加强和改进高校理工科学生人文素质教育是培养创新型人才的必然选择 | 第25-27页 |
| 1. 人文科学知识是培养学生创新意识的基础 | 第25-26页 |
| 2. 人文精神是形成创造力的动力源 | 第26-27页 |
| （三）加强和改进高校理工科学生人文素质教育是培养国际型人才的要求 | 第27-29页 |
| 1. 国际的交流与合作需要培养国际型人才 | 第27-28页 |
| 2. 适应21 世纪国际人才竞争的需要 | 第28-29页 |
| （四） 加强和改进高校理工科学生人文素质教育是实现人的全面发展的需要 | 第29-30页 |
| 四、加强和改进高校理工科学生人文素质教育的对策研究 | 第30-50页 |
| （一） 创新人文素质教育的渠道 | 第30-34页 |
| 1. 加强高校理工科学生人文素质教育的方法创新 | 第30-32页 |
| 2. 高校理工科学生人文素质教育要在不断变化的环境中创新 | 第32-34页 |
| （二） 完善高校理工科学生人文素质教育体制 | 第34-38页 |
| 1. 转变教学观念 | 第34-35页 |
| 2. 转变教学体制 | 第35-38页 |
| （三） 体现高校理工科学生人文素质教育的时代要求 | 第38-44页 |
| 1. 和谐社会建设目标与理工科学生人文素质教育有机结合 | 第38-40页 |
| 2. 坚持科学发展观与高校理工科学生人文素质教育相结合的原则 | 第40-44页 |
| （四） 引进国外人文素质教育的先进经验 | 第44-50页 |
| 1. 国外理工科院校的通识教育理念 | 第44-46页 |
| 2. 国外的师资队伍建设 | 第46-47页 |
| 3. 国外理工科院校课程设置的启示 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 后记 | 第55页 |
