| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-12页 |
| ·研究目的任务 | 第12页 |
| ·研究定位与方法 | 第12-14页 |
| 2 五项修炼理论的概述 | 第14-19页 |
| ·五项修炼基本理论 | 第14-15页 |
| ·学习力的概述 | 第15-19页 |
| 3 学习力与体育学硕士研究生培养的关系 | 第19-24页 |
| ·体育学硕士研究生培养质量面临的问题 | 第19-20页 |
| ·构建学习力开发模式改善培养质量的适用性和必要性 | 第20-24页 |
| 4 体育学硕士研究生学习力开发模式的构建 | 第24-51页 |
| ·构建体育学硕士研究生学习力开发模式的内容体系 | 第24-49页 |
| ·构建学习力开发的认知方式——系统基模 | 第24-29页 |
| ·构建学习力开发的内容框架——学习力的四阶段十要素 | 第29-34页 |
| ·构建学习力开发的载体——校本研究 | 第34-38页 |
| ·构建学习力开发的环境——组织学习 | 第38-43页 |
| ·构建学习力开发的平台——“教学——实践——科研一体化” | 第43-49页 |
| ·构建与解释学习力开发模式图 | 第49-51页 |
| 5 结论 | 第51-52页 |
| 6 致谢 | 第52-53页 |
| 7 注释 | 第53-54页 |
| 8 参考文献 | 第54-56页 |
| 9 附录 | 第56-58页 |
| 10 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第58页 |