论高中生英语自主阅读能力培养
| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| ·学习理论 | 第12-14页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第12页 |
| ·自主学习的定义 | 第12-13页 |
| ·自主学习的特征 | 第13页 |
| ·课堂教学中自主学习的条件 | 第13-14页 |
| ·自主学习中师生的角色特征 | 第14-15页 |
| ·民主的师生关系 | 第14-15页 |
| ·自主阅读的学习中教师的角色 | 第15页 |
| ·自主阅读的含义 | 第15-17页 |
| 第三章 自主学习在高中英语教学中实施的可行性 | 第17-22页 |
| ·建构主义学习理论提供了理论依据 | 第17页 |
| ·《新课程标准》为中学实施自主学习提供了指导方针 | 第17-18页 |
| ·高中学生的年龄是开展自主学习的保证 | 第18页 |
| ·新课标下的中学英语阅读教学是自主学习开展的必然 | 第18-22页 |
| ·教法改革的必要性 | 第18-19页 |
| ·自主阅读能力的培养是高中英语教学改革的重中之重 | 第19-22页 |
| 第四章 自主阅读的教学原则和教学模式 | 第22-29页 |
| ·阅读教学的原则 | 第22-23页 |
| ·课堂自主阅读教学模式 | 第23-26页 |
| ·课外自主阅读模式 | 第26-28页 |
| ·课外自主阅读实施的手段 | 第28-29页 |
| 第五章 实验 | 第29-35页 |
| ·高中生英语自主阅读及阅读教学现状 | 第29-30页 |
| ·高中生英语自主学习、阅读情况调查 | 第29-30页 |
| ·中学英语阅读教学现状 | 第30-32页 |
| ·实验 | 第32-35页 |
| ·问卷调查(见附录2) | 第32-33页 |
| ·测试(前测、后测) | 第33-34页 |
| ·访谈(内容见附录1) | 第34-35页 |
| 第六章 结束语 | 第35-37页 |
| 附录1 | 第37-38页 |
| 附录2 | 第38-39页 |
| 附录3 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
