| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一 新课程理念下教师角色转变的必要性 | 第9-15页 |
| （一） 新课程理念对教师传统角色提出挑战 | 第9-14页 |
| （二） 新型师生关系对教师角色的要求 | 第14-15页 |
| 二 新课程理念下初中政治教师的角色特质 | 第15-22页 |
| （一） 思想品德的示范者 | 第15-16页 |
| （二） 心理健康的保健者 | 第16-17页 |
| （三） 学生发展的促进者 | 第17-19页 |
| （四） 学科教学的探索者 | 第19-22页 |
| 三 实现初中政治教师角色转变的途径 | 第22-32页 |
| （一） 更新教育观念：实现教师角色转变的先决条件 | 第22页 |
| （二） 优化自身素质：实现教师角色转变的治本之道 | 第22-25页 |
| （三） 参加校本教研：实现教师角色转变的智慧源泉 | 第25页 |
| （四） 创新教学方法，实现教师角色转变的关键 | 第25-30页 |
| （五） 客观公正的评价体系是政治教师角色转变的保障 | 第30-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35页 |