| 中文摘要 | 第1-11页 |
| 英文摘要 | 第11-15页 |
| 前言 | 第15页 |
| 文献综述 | 第15-23页 |
| 1 情绪智力的研究 | 第15-20页 |
| 2 自我效能感的研究 | 第20-21页 |
| 3 应对方式的研究 | 第21页 |
| 4 情绪智力与自我效能感、应对方式的关系研究 | 第21-22页 |
| 5 问题的提出 | 第22-23页 |
| 研究资料与方法 | 第23-26页 |
| 1 研究对象 | 第23-24页 |
| 2 研究工具 | 第24-25页 |
| 3 研究方法 | 第25页 |
| 4 数据处理 | 第25-26页 |
| 结果与分析 | 第26-32页 |
| 1 EIS中文版信效度测定 | 第26页 |
| 2 护理学专业大学生情绪智力现状 | 第26-29页 |
| 3 护理学专业大学生一般自我效能感现状 | 第29-30页 |
| 4 护理学专业大学生应对方式现状 | 第30页 |
| 5 一般自我效能感与应对方式的情绪智力等级差异分析 | 第30-31页 |
| 6 相关分析 | 第31页 |
| 7 回归分析 | 第31-32页 |
| 讨论 | 第32-41页 |
| 1 护理学专业大学生情绪智力特点 | 第32-34页 |
| 2 护理学专业大学生自我效能感特点 | 第34-35页 |
| 3 护理学专业大学生应对方式特点 | 第35-36页 |
| 4 情绪智力、自我效能感及应对方式三者关系 | 第36-38页 |
| 5 建议:加强护理学专业大学生的情绪智力教育 | 第38-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 附图表 | 第43-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第65页 |