中职生计算机应用学习困难的因素分析及对策研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| 二、概念的界定 | 第10-12页 |
| 三、国内外对学习困难的研究 | 第12页 |
| 四、我国中职生学习困难的研究 | 第12-14页 |
| 五、研究对象及方法 | 第14-16页 |
| 第二章 理论概述 | 第16-18页 |
| 一、归因理论 | 第16页 |
| 二、最近发展区理论 | 第16-17页 |
| 三、同化学习理论 | 第17页 |
| 四、元认知 | 第17-18页 |
| 第三章 中职生计算机应用学习困难因素分析 | 第18-27页 |
| 一、学习动机分析 | 第18-20页 |
| 二、成败归因分析 | 第20-21页 |
| 三、认知风格分析 | 第21-22页 |
| 四、学习风格分析 | 第22-24页 |
| 五、元认知分析 | 第24-25页 |
| 六、自我评价分析 | 第25-27页 |
| 第四章 克服计算机应用学习困难的对策 | 第27-32页 |
| 一、归因训练 | 第27-28页 |
| 二、设立短期目标 | 第28-29页 |
| 三、同化学习训练 | 第29-31页 |
| 四、元认知能力训练 | 第31-32页 |
| 第五章 反思 | 第32-33页 |
| 一、对封闭型问卷调查表的反思 | 第32页 |
| 二、对克服计算机应用学习困难对策的几点体会 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录一:封闭型问卷调查表 | 第37-39页 |
| 附录二:测试题内容 | 第39-40页 |
| 附录三:分组均值、标准差、方差统计表 | 第40-41页 |
| 附录四:独立样本 T 检验分析表 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 读研期间发表的论文 | 第44页 |
