小学科学课程中教育游戏的设计与应用研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 第一章 教育游戏的应用现状 | 第12-16页 |
| ·国外 | 第12-13页 |
| ·国内 | 第13-16页 |
| 第二章 小学科学课在学习中存在的问题 | 第16-19页 |
| ·小学科学课的目标取向 | 第16-17页 |
| ·教学中存在的问题 | 第17-19页 |
| ·囿于传统教学方法，不能体现课程特点 | 第17页 |
| ·实验设备相当缺乏，专职专业教师太少 | 第17-19页 |
| 第三章 小学科学中应用教育游戏的可行性分析 | 第19-25页 |
| ·网络游戏进入小学科学课程的潜质 | 第19-21页 |
| ·学习兴趣是最好的老师 | 第19-20页 |
| ·教育游戏与科学课相得益彰 | 第20-21页 |
| ·教育游戏化认知态度调查 | 第21-25页 |
| ·调查过程的实施 | 第21页 |
| ·调查结果的分析 | 第21-25页 |
| 第四章 小学科学教育游戏的设计 | 第25-39页 |
| ·游戏的设计原则 | 第25-28页 |
| ·体现儿童心理认知发展规律 | 第25-26页 |
| ·游戏性与教育性有机结合 | 第26-27页 |
| ·遵循开放性原则 | 第27页 |
| ·有挑战性与竞争性 | 第27-28页 |
| ·游戏的功能模块设计 | 第28-31页 |
| ·知识学习模块 | 第28-29页 |
| ·信息交流模块 | 第29页 |
| ·帮助系统模块 | 第29-30页 |
| ·评价系统模块 | 第30-31页 |
| ·游戏的开发模式 | 第31-39页 |
| ·角色扮演(PRG)下的任务驱动模式 | 第31-34页 |
| ·虚拟化学习社区模式 | 第34-36页 |
| ·虚拟现实的模拟实验模式 | 第36-37页 |
| ·联机知识竞赛模式 | 第37-39页 |
| 第五章 游戏设计及实验研究 | 第39-49页 |
| ·游戏设计 | 第39-44页 |
| ·游戏概要 | 第39-40页 |
| ·游戏制作脚本 | 第40-41页 |
| ·游戏流程图 | 第41-43页 |
| ·游戏特点 | 第43-44页 |
| ·教学实验 | 第44-45页 |
| ·实验对象的选取 | 第44页 |
| ·实验方法 | 第44页 |
| ·教学实验的实施 | 第44-45页 |
| ·实验结果与思考 | 第45-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录I | 第52-55页 |
| 附录II | 第55页 |
| 附录II | 第55-57页 |
| 附录III | 第57-61页 |
| 附录IV | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第63页 |
