| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1. 绪论 | 第12-21页 |
| ·民族精神、中华民族精神的界定 | 第12-15页 |
| ·民族精神 | 第12-13页 |
| ·中华民族精神的界定 | 第13-14页 |
| ·青少年民族精神教育的界定 | 第14-15页 |
| ·选题依据 | 第15-16页 |
| ·目前研究的现状 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17-19页 |
| ·推动民族精神教育的改革和创新，促进青少年全面发展 | 第17页 |
| ·弘扬先进文化，为构建社会主义和谐社会奠定文化基础 | 第17-18页 |
| ·有利于增强综合国力，实现中华民族的伟大复兴 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·实证研究法 | 第19页 |
| ·比较分析法 | 第19页 |
| ·创新点 | 第19-21页 |
| 2. 青少年民族精神教育的现状调查及分析 | 第21-29页 |
| ·问卷的设计、发放回收及调查对象基本情况 | 第21-22页 |
| ·调查结果分析 | 第22-27页 |
| ·对民族精神的认知及关注情况 | 第22-23页 |
| ·对当前我国民众价值取向的评价 | 第23-24页 |
| ·民族责任意识 | 第24-25页 |
| ·对民族精神教育相关问题的态度与观点 | 第25-27页 |
| ·调查结论的思考 | 第27-29页 |
| 3. 当前青少年民族精神教育面临的困难与挑战 | 第29-39页 |
| ·社会变革的冲击 | 第29-33页 |
| ·市场经济的负面效应 | 第29-30页 |
| ·市场经济追求利益最大化带来的挑战 | 第29-30页 |
| ·商品交换原则的泛化带来的挑战 | 第30页 |
| ·来自全球化的挑战 | 第30-33页 |
| ·全球化淡化了青少年的民族和国家意识 | 第31-32页 |
| ·西方文化的侵入冲击着中国文化的民族性 | 第32-33页 |
| ·全球化冲击了青少年的价值观念 | 第33页 |
| ·学校教育体制存在弊端 | 第33-35页 |
| ·应试教育背景下对教育对象的人文关怀缺失 | 第33-34页 |
| ·教育内容设置缺乏时代气息 | 第34页 |
| ·教育方法陈旧，途径单一 | 第34-35页 |
| ·教育制度保障缺失 | 第35页 |
| ·家庭教育存在问题 | 第35-37页 |
| ·家庭关系不和谐 | 第36页 |
| ·家庭教育内容不健全 | 第36-37页 |
| ·家庭教育方式不妥当 | 第37页 |
| ·青少年自身心理特点的局限 | 第37-39页 |
| 4. 开展青少年民族精神教育的对策 | 第39-53页 |
| ·明确青少年民族精神教育的原则 | 第39-41页 |
| ·求实原则 | 第39页 |
| ·主体原则 | 第39-40页 |
| ·时代性原则 | 第40页 |
| ·开放性原则 | 第40页 |
| ·尺度原则 | 第40-41页 |
| ·不断完善民族精神教育的内容 | 第41-47页 |
| ·丰富与深化主体民族精神教育 | 第41-45页 |
| ·爱国主义 | 第41-42页 |
| ·团结统一 | 第42-43页 |
| ·爱好和平 | 第43-44页 |
| ·勤劳勇敢 | 第44页 |
| ·自强不息 | 第44-45页 |
| ·积极开展时代精神教育 | 第45-47页 |
| ·时代精神与民族精神的关系 | 第45-46页 |
| ·培养创新精神 | 第46-47页 |
| ·实现青少年民族精神教育方法途径的创新 | 第47-53页 |
| ·发挥课堂教学在青少年民族精神教育中的主渠道作用 | 第47-48页 |
| ·发挥社会实践在青少年民族精神教育中的体验作用 | 第48-49页 |
| ·净化社会风气，为青少年民族精神教育提供良好的社会环境 | 第49-50页 |
| ·借鉴西方经验，为我国青少年民族精神教育注入新鲜血液 | 第50-53页 |
| ·利用隐性方式开展民族精神教育 | 第50-51页 |
| ·充分有效地利用历史文化遗产开展民族精神教育 | 第51-52页 |
| ·利用社会力量开展民族精神教育 | 第52-53页 |
| 5. 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人简历 | 第61页 |
| 发表的学术论文 | 第61页 |
