| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第10-27页 |
| 1 工作倦怠的界定 | 第10-12页 |
| ·工作倦怠的静态定义 | 第11页 |
| ·工作倦怠的动态定义 | 第11页 |
| ·工作倦怠的常用定义 | 第11-12页 |
| 2 工作倦怠的理论基础 | 第12-14页 |
| ·精神分析的倦怠观 | 第12页 |
| ·存在主义的倦怠观 | 第12-13页 |
| ·社会-文化-历史的倦怠观 | 第13页 |
| ·环境化的倦怠观 | 第13页 |
| ·与资源论有关的倦怠观 | 第13-14页 |
| ·其它的倦怠观 | 第14页 |
| 3 教师工作倦怠的过程模式和定义 | 第14-15页 |
| ·教师工作倦怠的过程模式 | 第14-15页 |
| ·教师工作倦怠的定义 | 第15页 |
| 4 教师工作倦怠影响因素的研究现状 | 第15-18页 |
| ·个体特征因素 | 第15-16页 |
| ·人口统计学因素 | 第15-16页 |
| ·人格因素 | 第16页 |
| ·工作组织因素 | 第16-17页 |
| ·角色冲突与角色模糊 | 第16-17页 |
| ·支持和资源 | 第17页 |
| ·组织氛围 | 第17页 |
| ·学生问题 | 第17-18页 |
| ·社会体制问题 | 第18页 |
| 5 工作倦怠的对教师的影响 | 第18-19页 |
| 6 工作倦怠的结构理论与测量 | 第19-23页 |
| ·工作倦怠的结构研究 | 第19-21页 |
| ·单维度理论模型 | 第19页 |
| ·Pines 的倦怠理论 | 第19页 |
| ·Shirom-Melamed 工作倦怠理论模型 | 第19页 |
| ·多维度理论 | 第19-21页 |
| ·Maslach 的三维度理论模型 | 第19-20页 |
| ·Densten 的五因素模型 | 第20页 |
| ·匹配－不匹配模型 | 第20-21页 |
| ·努力－回报模型（effort-reward model） | 第21页 |
| ·工作倦怠的测量 | 第21-23页 |
| ·单维度论的测量 | 第21-22页 |
| ·BM 测量问卷 | 第21-22页 |
| ·SMBM 测量问卷 | 第22页 |
| ·多维度理论的测量 | 第22-23页 |
| ·MBI 问卷 | 第22-23页 |
| ·OLBI 测量问卷 | 第23页 |
| 7 国内关于教师工作倦怠研究的现状分析 | 第23-25页 |
| ·教师工作倦怠的理论研究 | 第23-24页 |
| ·教师工作倦怠的实证研究 | 第24页 |
| ·关于体育教师工作倦怠的研究现状 | 第24-25页 |
| 8 问题提出 | 第25-26页 |
| 9 研究目的与研究假设 | 第26-27页 |
| ·研究目的 | 第26-27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| 第二部分 实证研究 | 第27-52页 |
| 实验1——上海市中学体育教师工作倦怠问卷的编制 | 第28-35页 |
| 1 研究目的 | 第28页 |
| 2 编制测量工具 | 第28-29页 |
| ·文献综述 | 第28页 |
| ·深度访谈 | 第28-29页 |
| ·修编初始问卷 | 第29页 |
| 3 样本预测 | 第29-34页 |
| ·被试 | 第29页 |
| ·初试问卷项目分析 | 第29-30页 |
| ·预测相关分析 | 第30-31页 |
| ·问卷的探索性因素分析结果 | 第31-33页 |
| ·项目与分量表和总分的相关及对应的鉴别力指数分析 | 第33页 |
| ·量表内各维度的相关及效标关联效度 | 第33-34页 |
| ·量表的信度分析 | 第34页 |
| 4 结论 | 第34-35页 |
| 实验2——对上海市中学体育教师工作倦怠的现状调查与分析 | 第35-46页 |
| 1 研究目的 | 第35页 |
| 2 研究方法 | 第35-36页 |
| ·被试 | 第35-36页 |
| ·研究工具 | 第36页 |
| ·数据统计与分析 | 第36页 |
| 3 研究结果与分析 | 第36-46页 |
| ·上海市中学体育教师工作倦怠的总体情况 | 第36页 |
| ·上海市中学体育教师工作倦怠的性别特征差异 | 第36-37页 |
| ·上海市中学体育教师工作倦怠的年龄特征差异 | 第37-38页 |
| ·上海市中学体育教师工作倦怠的婚姻特征差异 | 第38-39页 |
| ·上海市中学体育教师工作倦怠的职务特征差异 | 第39-41页 |
| ·上海市中学体育教师工作倦怠的教龄特征差异 | 第41-42页 |
| ·上海市中学体育教师工作倦怠的学历特征差异 | 第42页 |
| ·上海市中学体育教师工作倦怠的职称特征差异 | 第42-43页 |
| ·上海市中学体育教师工作倦怠的年级差异 | 第43-44页 |
| ·上海市中学体育教师工作倦怠的学校属性特征差异 | 第44页 |
| ·上海市中学体育教师工作倦怠的月收入特征差异 | 第44-46页 |
| 4 结论 | 第46页 |
| 实验3——上海市中学体育教师工作倦怠的影响因素分析 | 第46-52页 |
| 1 研究目的 | 第46-47页 |
| 2 编制影响因素初始问卷 | 第47页 |
| ·文献综述 | 第47页 |
| ·开放式问卷调查 | 第47页 |
| ·项目归类与汇总 | 第47页 |
| 3 研究方法 | 第47页 |
| ·被试 | 第47页 |
| ·研究工具 | 第47页 |
| ·数据统计与分析 | 第47页 |
| 4 研究结果 | 第47-51页 |
| ·项目分析 | 第47-48页 |
| ·问卷的探索性因素分析结果 | 第48-50页 |
| ·工作倦怠影响因素问卷的信度分析 | 第50-51页 |
| ·工作倦怠影响因素问卷的效度分析 | 第51页 |
| ·问卷的内容效度分析 | 第51页 |
| ·问卷的构想效度分析 | 第51页 |
| 5 结论 | 第51-52页 |
| 第三部分 工作倦怠的预防与缓解策略 | 第52-57页 |
| 1 体育教师个体预防和缓解工作倦怠的策略分析 | 第52-53页 |
| 2 加强学校体育管理与建设，深化体育教学改革 | 第53-56页 |
| 3 建立良性的社会环境，提高中学体育教师的社会地位和职业威望 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 后记 | 第65-67页 |
| 附件 | 第67页 |
