| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究的现状 | 第10-12页 |
| （三） 研究的思路 | 第12-13页 |
| 一、人本管理思想历史源流与发展 | 第13-22页 |
| （一） “以人为本”：中国古代管理智慧的精华 | 第13-15页 |
| （二） 人本管理思想在近现代的弘扬与发展 | 第15-19页 |
| （三） 西方人本管理思想滥觞与勃兴 | 第19-22页 |
| 二、中小学人本管理的内涵与时代价值 | 第22-28页 |
| （一） 中小学人本管理的内涵 | 第22-24页 |
| （二） 中小学人本管理的时代价值 | 第24-28页 |
| 三、中小学人本管理现状 | 第28-44页 |
| （一） 中小学人本管理观念探微 | 第28-30页 |
| （二） 中小学人本管理制度透视 | 第30-31页 |
| （三） 中小学人本管理实践剖析 | 第31-42页 |
| （四） 中小学人本管理现状小结 | 第42-44页 |
| 四、中小学实施人本管理的建议 | 第44-48页 |
| （一） 理念的树立 | 第44页 |
| （二） 制度的完善 | 第44页 |
| （三） 实践的探索 | 第44-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |