| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 导言: 问题的缘起 | 第6-10页 |
| (一) 现实矛盾 | 第6页 |
| (二) 理论反思 | 第6-8页 |
| (三) 研究的目的及意义 | 第8-10页 |
| 一、我国高校德育课程体系现状分析 | 第10-17页 |
| (一) 指导思想陈旧 | 第11-13页 |
| (二) 课程内容老套 | 第13-14页 |
| (三) 教材教法传统 | 第14-15页 |
| (四) 评价体系过时 | 第15-17页 |
| 二、实证研究 | 第17-26页 |
| (一) 理论支撑 | 第17-19页 |
| (二) 实证调查 | 第19-23页 |
| (三) 结果分析 | 第23-26页 |
| 三、改革我国高校德育课程体系的对策 | 第26-40页 |
| (一) 理念更新 | 第26-27页 |
| (二) 实践反思 | 第27-29页 |
| (三) 模式比较 | 第29-32页 |
| (四) 建构“三位一体”的高校德育课程新体系 | 第32-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-58页 |
| 后记 | 第58页 |