| 一、高校体育俱乐部的界定 | 第1-13页 |
| (一) 高校体育俱乐部的性质 | 第11页 |
| (二) 高校体育俱乐部的基本特征 | 第11-12页 |
| (三) 高校俱乐部的分类 | 第12-13页 |
| 1．体育教学俱乐部 | 第12页 |
| 2．课外锻炼俱乐部 | 第12-13页 |
| 3．竞技运动俱乐部 | 第13页 |
| 4．休闲健身俱乐部 | 第13页 |
| 二、我国高校体育的历史与现状 | 第13-20页 |
| (一) 新中国成立以前 | 第13-14页 |
| (二) 新中国成立以后至七十年代末 | 第14页 |
| (三) 改革开放以后 | 第14-16页 |
| (四) 当今高校体育的现状与问题 | 第16-20页 |
| 1．体育课程教学形式 | 第17-18页 |
| 2．高校体育教学存在的问题 | 第18-20页 |
| 三、美国的大学体育给我们的启发 | 第20-27页 |
| (一) 美国大学体育特点 | 第20-24页 |
| 1．美国大学具有重视体育的传统 | 第20-22页 |
| 2．美国大学体育具有多重目的和多层次活动 | 第22页 |
| 3．美国大学具有很高的竞技运动水平 | 第22-24页 |
| (二) 美国大学的体育教育部 | 第24页 |
| (三) 美国大学的竞技运动部 | 第24页 |
| (四) 美国大学的体育娱乐部 | 第24-25页 |
| (五) 美国大学的体育师资管理 | 第25-26页 |
| (六) 美国大学的体育产业化 | 第26-27页 |
| 1．美国大学体育产业化给大学体育的发展注入活力 | 第26-27页 |
| 2．专业化的队伍是运动队蓬勃发展的保证 | 第27页 |
| 四、建立高校体育俱乐部的意义 | 第27-33页 |
| (一) 有利于实现学校体育的目的 | 第28-29页 |
| (二) 有利于学生打好终身从事体育锻炼的基础 | 第29页 |
| 1．充分体现终生体育观念 | 第29页 |
| 2．充分体现自我体育观念 | 第29页 |
| (三) 有利于丰富校园文化 | 第29-31页 |
| 1．体育俱乐部是校园体育文化的一个重要的组成部分 | 第30页 |
| 2．校园体育文化也推动了体育俱乐部的建设和发展 | 第30-31页 |
| (四) 有利于促进高校体育与社区体育的协同发展 | 第31-33页 |
| 1．高校为社区体育提供资源 | 第31-32页 |
| 2．社区体育服务为高校体育俱乐部的运行开辟市场 | 第32页 |
| 3．学校体育与社区体育融合 | 第32-33页 |
| 五、建立高校体育俱乐部的可行性 | 第33-39页 |
| (一) 各级领导对学生体质健康的重视 | 第33页 |
| (二) 学生对新的体育课程形式认同度的提高 | 第33-35页 |
| (三) 人民群众对健康身体的向往和健康生活方式的寻求 | 第35-36页 |
| (四) 高校教师队伍整体水平的提高以及师资力量的再生利用 | 第36-37页 |
| (五) 高校体育设施的日益完善 | 第37页 |
| (六) 体育产业化运作机制为高校体育俱乐部提供了发展的平台 | 第37-39页 |
| 六、试建高校体育俱乐部联盟 | 第39-48页 |
| (一) 建立结构完善、功能齐全的高校体育俱乐部 | 第39-42页 |
| (二) 建立符合国情的高校体育俱乐部高级形式——高校体育俱乐部联盟 | 第42-48页 |
| 1．高校体育俱乐部联盟性质 | 第42页 |
| 2．高校体育俱乐部联盟管理结构 | 第42页 |
| 3．建立高校体育俱乐部联盟是针对我国俱乐部功能开发困难采取的有效策略 | 第42-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 后记 | 第54页 |
