| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| 1．1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1．2 研究课题概念及范围界定 | 第14-16页 |
| 1．2．1 高校外部空间概念 | 第14-15页 |
| 1．2．2 优化整合的含义 | 第15页 |
| 1．2．3 研究范围的界定 | 第15-16页 |
| 1．3 研究目的和意义 | 第16-17页 |
| 1．3．1 研究目的 | 第16页 |
| 1．3．2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1．4 研究方法 | 第17-18页 |
| 1．5 技术路线 | 第18-19页 |
| 第2章 外部空间相关理论研究综述 | 第19-23页 |
| 2．1 基于实体环境的外部空间研究 | 第19-20页 |
| 2．2 基于环境知觉与人类行为的外部空间研究 | 第20-23页 |
| 2．2．1 外部空间认知层面 | 第20-21页 |
| 2．2．2 外部空间中人的行为层面 | 第21-23页 |
| 第3章 高校外部空间功能及构成要素 | 第23-28页 |
| 3．1 高校外部空间功能 | 第23页 |
| 3．2 高校外部空间构成要素 | 第23-28页 |
| 3．2．1 场所性空间 | 第23-25页 |
| 3．2．1．1 广场 | 第23-24页 |
| 3．2．1．2 绿地 | 第24页 |
| 3．2．1．3 校前空间 | 第24页 |
| 3．2．1．4 水体空间 | 第24-25页 |
| 3．2．1．5 建筑内部庭院 | 第25页 |
| 3．2．2 连接性要素 | 第25-26页 |
| 3．2．2．1 道路 | 第25页 |
| 3．2．2．2 过渡空间 | 第25-26页 |
| 3．2．3 界面 | 第26-27页 |
| 3．2．3．1 建筑外立面 | 第26页 |
| 3．2．3．2 树木 | 第26页 |
| 3．2．3．3 地面 | 第26-27页 |
| 3．2．4 非建筑的构筑物要素 | 第27-28页 |
| 3．2．4．1 雕塑小品 | 第27页 |
| 3．2．4．2 公共设施 | 第27-28页 |
| 第4章 武汉理工大学校园外部空间现状调查与分析 | 第28-63页 |
| 4．1 余家头校区调查与分析 | 第28-38页 |
| 4．1．1 总体意象 | 第28-31页 |
| 4．1．1．1 空间轴线 | 第28-30页 |
| 4．1．1．2 户外活动状况 | 第30-31页 |
| 4．1．1．3 环境评价 | 第31页 |
| 4．1．2 外部空间构成要素调查与分析 | 第31-38页 |
| 4．1．2．1 场所性空间 | 第31-35页 |
| 4．1．2．2 连接性要素 | 第35-36页 |
| 4．1．2．3 界面 | 第36-37页 |
| 4．1．2．4 非建筑的构筑物要素 | 第37-38页 |
| 4．2 马房山校区西院调查与分析 | 第38-46页 |
| 4．2．1 总体意象 | 第39-40页 |
| 4．2．1．1 空间轴线 | 第39页 |
| 4．2．1．2 户外活动状况 | 第39-40页 |
| 4．2．1．3 环境评价 | 第40页 |
| 4．2．2 外部空间构成要素调查与分析 | 第40-46页 |
| 4．2．2．1 场所性空间 | 第40-43页 |
| 4．2．2．2 连接性空间 | 第43-44页 |
| 4．2．2．3 界面 | 第44-45页 |
| 4．2．2．4 非建筑的构筑物要素 | 第45-46页 |
| 4．3 马房山校区东院调查与分析 | 第46-54页 |
| 4．3．1 总体意象 | 第46-48页 |
| 4．3．1．1 空间轴线 | 第46-47页 |
| 4．3．1．2 户外活动状况 | 第47页 |
| 4．3．1．3 环境评价 | 第47-48页 |
| 4．3．2 外部空间构成要素调查与分析 | 第48-54页 |
| 4．3．2．1 场所性空间 | 第48-51页 |
| 4．3．2．2 连接性要素 | 第51页 |
| 4．3．2．3 界面 | 第51-52页 |
| 4．3．2．4 非建筑的构筑物要素 | 第52-54页 |
| 4．4 鉴湖教学区调查与分析 | 第54-59页 |
| 4．4．1 总体意象 | 第54-55页 |
| 4．4．1．1 空间轴线 | 第54页 |
| 4．4．1．2 户外活动状况 | 第54-55页 |
| 4．4．1．3 环境评价 | 第55页 |
| 4．4．2 外部空间构成要素调查与分析 | 第55-59页 |
| 4．4．2．1 场所性空间 | 第56-57页 |
| 4．4．2．2 连接性要素 | 第57页 |
| 4．4．2．3 界面 | 第57-58页 |
| 4．4．2．4 非建筑的构筑物要素 | 第58-59页 |
| 4．5 武汉理工大学校园外部空间现状总体分析 | 第59-63页 |
| 4．5．1 校园外部空间总的特点 | 第59-60页 |
| 4．5．1．1 校园规模不大，外部空间尺度合宜 | 第59-60页 |
| 4．5．1．2 校园外部空间格局较为稳定 | 第60页 |
| 4．5．2 校园外部空间总体存在的共性问题 | 第60-63页 |
| 4．5．2．1 缺乏整体性 | 第60-61页 |
| 4．5．2．2 部分活动空间和休憩设施利用率不高 | 第61页 |
| 4．5．2．3 公共交往空间在数量上和质量上相对缺乏 | 第61页 |
| 4．5．2．4 校园交通组织有待改善 | 第61-62页 |
| 4．5．2．5 外部空间文化性营造不足 | 第62-63页 |
| 第5章 校园外部空间优化整合的指导原则 | 第63-66页 |
| 5．1 整体性原则 | 第63-64页 |
| 5．2 多样性原则 | 第64页 |
| 5．3 以人为本原则 | 第64-66页 |
| 第6章 优化整合外部空间考虑的影响因素 | 第66-70页 |
| 6．1 自然环境 | 第66页 |
| 6．2 教育理念 | 第66-68页 |
| 6．3 管理水平 | 第68-69页 |
| 6．4 师生行为心理 | 第69-70页 |
| 第7章 校园外部空间优化整合策略探析 | 第70-96页 |
| 7．1 校园外部空间环境意象的构建 | 第70-75页 |
| 7．1．1 营造具有相对整体感的大校园 | 第70-72页 |
| 7．1．2 具有整体感的校区内外部空间环境 | 第72页 |
| 7．1．3 校园场所精神的塑造 | 第72-75页 |
| 7．2 改善校园交通组织 | 第75-79页 |
| 7．2．1 “人车分离”与“步行者优先”相结合的交通组织模式 | 第75-76页 |
| 7．2．2 步行系统的完善 | 第76-77页 |
| 7．2．3 改善静态交通 | 第77-78页 |
| 7．2．4 管理控制 | 第78-79页 |
| 7．3 创造与完善外部交往空间 | 第79-87页 |
| 7．3．1 外部交往空间的空间特征和构成形态 | 第79-81页 |
| 7．3．1．1 外部交往空间的空间特征 | 第79-80页 |
| 7．3．1．2 外部交往空间的构成形态 | 第80-81页 |
| 7．3．2 创造与完善外部交往空间的要点 | 第81-87页 |
| 7．3．2．1 利用结点创造交往空间 | 第81-83页 |
| 7．3．2．2 完善步行系统的交往功能 | 第83-84页 |
| 7．3．2．3 设置交往设施及小空间随机顺导交往 | 第84-85页 |
| 7．3．2．4 多级尺度分划交往空间 | 第85页 |
| 7．3．2．5 设置服务设施促进师生交往 | 第85-86页 |
| 7．3．2．6 考虑师生环境行为心理对交往空间的影响 | 第86页 |
| 7．3．2．7 消除时效性对交往空间的负面影响 | 第86-87页 |
| 7．4 外部空间构成要素优化 | 第87-96页 |
| 7．4．1 场所性空间优化 | 第87-92页 |
| 7．4．1．1 广场 | 第87-88页 |
| 7．4．1．2 绿地 | 第88-89页 |
| 7．4．1．3 校前空间 | 第89-91页 |
| 7．4．1．4 水体空间 | 第91页 |
| 7．4．1．5 建筑内部庭院 | 第91-92页 |
| 7．4．2 连接性要素优化 | 第92页 |
| 7．4．2．1 道路 | 第92页 |
| 7．4．2．2 过渡空间 | 第92页 |
| 7．4．3 界面要素优化 | 第92-94页 |
| 7．4．3．1 建筑外立面 | 第92-93页 |
| 7．4．3．2 树木 | 第93页 |
| 7．4．3．3 铺地 | 第93-94页 |
| 7．4．4 非建筑的构筑物要素优化 | 第94-96页 |
| 7．4．4．1 雕塑小品 | 第94页 |
| 7．4．4．2 公共设施 | 第94-96页 |
| 第8章 总结与展望 | 第96-97页 |
| 附录一:参考文献 | 第97-100页 |
| 附录二:论文插图来源 | 第100-104页 |
| 附录三:武汉理工大学校园外部空间环境综合调查问卷 | 第104-106页 |
| 附录四:研究生期间发表的相关研究论文目录 | 第106-107页 |
| 致谢 | 第107页 |
