| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1．引言 | 第7-13页 |
| 1．1 合作小组管理模式的研究背景 | 第7-8页 |
| 1．2 小组合作学习 | 第8-12页 |
| 1．3 本研究的目的、假设和实践意义 | 第12-13页 |
| 2．研究的构思与方法 | 第13-23页 |
| 2．1 本研究的自变量 | 第14-21页 |
| 2．2 本研究的因变量 | 第21-23页 |
| 3．结果与分析 | 第23-31页 |
| 3．1 实验的基本效果 | 第23-26页 |
| 3．2 学习动机的前、后测量指标的比较分析 | 第26-28页 |
| 3．3 实验班与对照班中考试成绩的差异分析 | 第28-29页 |
| 3．4 组长职务与中考成绩之间的相关分析 | 第29-31页 |
| 3．5 班集体建设水平的差异分析 | 第31页 |
| 4．讨论 | 第31-39页 |
| 4．1 关于学习动机的前、后测量指标的讨论 | 第31-34页 |
| 4．2 关于学生中考试成绩差异的讨论 | 第34-38页 |
| 4．3 关于班集体建设水平的讨论 | 第38页 |
| 4．4 本实验研究的局限性 | 第38-39页 |
| 5．结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |