| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 0、前言 | 第7-9页 |
| ·论文内容介绍 | 第7页 |
| ·课题研究方法与研究成果 | 第7-9页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-12页 |
| ·基础物理课程标准对学生实验设计能力的要求日益提高 | 第9页 |
| ·高考考查学生物理实验设计能力己成趋势 | 第9页 |
| ·当前高中学生物理实验设计能力不尽人意 | 第9-10页 |
| ·广大中学教师物理实验设计能力尚待加强 | 第10页 |
| ·当前高师物理教育专业学生实验设计能力不容乐观 | 第10-12页 |
| 二、提高学生实验设计能力的理论与思考 | 第12-31页 |
| ·实验设计 | 第12-23页 |
| ·实验设计的内涵 | 第12-14页 |
| ·实验设计的分类 | 第14-15页 |
| ·实验设计的操作原则 | 第15-16页 |
| ·实验设计的课题来源 | 第16-23页 |
| ·实验设计能力培养 | 第23-31页 |
| ·实验设计能力培养的维度 | 第23-24页 |
| ·实验设计能力培养的教育原则 | 第24-25页 |
| ·实验设计能力培养的理论基础 | 第25-31页 |
| 三、提高学生实验设计能力的教学模式探讨和实施保障 | 第31-39页 |
| ·实验设计的教学设计 | 第31页 |
| ·实验设计的教学模式 | 第31-33页 |
| ·实验设计的教学过程 | 第33页 |
| ·实验设计教学中培养学生实验设计能力的实施保障 | 第33-38页 |
| ·普通物理实验教学改革 | 第33-36页 |
| ·《实验设计》课程的开发 | 第36-38页 |
| ·实验设计教学中培养实验设计能力的途径 | 第38-39页 |
| 四、提高学生实验设计能力的实践 | 第39-47页 |
| ·实践背景、对象 | 第39页 |
| ·实验设计教学预习指南的设计 | 第39-45页 |
| ·实验设计教学过程的介绍 | 第45-47页 |
| 五、提高学生实验设计能力的教学评价 | 第47-58页 |
| ·显性评价 | 第47-56页 |
| ·显性评价的内涵 | 第47页 |
| ·显性成果的展示 | 第47-56页 |
| ·隐性评价 | 第56-58页 |
| ·对《实验设计》开设的肯定与呼唤 | 第56页 |
| ·对《实验设计》的理解与认识 | 第56-57页 |
| ·《实验设计》引发的感悟 | 第57页 |
| ·《实验设计》开设的不足与建议 | 第57-58页 |
| 六、总结与思考 | 第58-59页 |
| 附录1:历年高考物理实验设计试题选析 | 第59-63页 |
| 附录2:高中物理实验设计问卷 | 第63-65页 |
| 附录3:物理实验设计问卷量化标准 | 第65-69页 |
| 附录4:物理实验设计问卷 | 第69-72页 |
| 附录5:专题系列化实验典型案例研究 | 第72-79页 |
| 主要研究成果 | 第79-80页 |
| 主要参考文献 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |