| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、 导论 | 第9-13页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第9-10页 |
| (二) 本课题的相关研究状况 | 第10-11页 |
| (三) 思想政治教育资源的内涵界定 | 第11-12页 |
| (四) 本文的研究思路 | 第12-13页 |
| 二、 文学作品的思想政治教育资源开发的根据 | 第13-20页 |
| (一) 文学作品的本质及其功能为思想政治教育将其作为资源开发利用提供了内在根据 | 第13-16页 |
| (二) 开发文学作品的思想政治教育资源是对“文以载道”传统的扬弃 | 第16-18页 |
| (三) 开发文学作品的教育资源是有效地开展思想政治教育的内在需要 | 第18-19页 |
| (四) 开发文学作品的思想政治教育资源是引导人们尤其是青少年抵制各种腐朽文化侵蚀的迫切需要 | 第19-20页 |
| 三、 开发文学作品的思想政治教育资源的价值体现 | 第20-28页 |
| (一) 有利于通过审美教育更好地渗透思想政治教育内容 | 第20-22页 |
| (二) 有利于扩大思想政治教育在空间上的广延性和纵深性 | 第22-23页 |
| (三) 有利于营造良好的思想政治教育氛围 | 第23-24页 |
| (四) 有利于增强思想政治教育的人文底蕴 | 第24-26页 |
| (五) 有利于更好地对人们进行隐性思想政治教育 | 第26-27页 |
| (六) 有利于实现思想政治教育对象的自我教育 | 第27-28页 |
| 四、 努力发掘文学作品的思想政治教育资源，充分发挥文学作品的思想政治教育功能 | 第28-42页 |
| (一) 正确认识和把握文学作品的思想政治教育功能 | 第28-30页 |
| (二) 增强教育者开发文学作品的思想政治教育资源的自觉意识和能力 | 第30-33页 |
| (三) 增强教育对象在文学作品的思想政治教育资源开发和利用中的自主地位 | 第33-35页 |
| (四) 加大文学作品在思想政治教育实际过程中运用的力度 | 第35-37页 |
| (五) 积极关注新的文学形式，注意开发网络文学的思想政治教育资源 | 第37-40页 |
| (六) 在开发文学作品的思想政治教育资源的同时，注意保持文学生态的平衡 | 第40-42页 |
| 参考书目 | 第42-44页 |
