| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引论: 坚持与时俱进，积极推进新时期高校爱国主义教育创新 | 第7-12页 |
| 一、 建构新时期高校爱国主义教育的理性认知基础 | 第12-27页 |
| (一) 为什么要“建构新时期高校爱国主义教育的理性认知基础” | 第12-19页 |
| (二) 为什么要“立足于马克思主义理论课教学”来建构 | 第19-20页 |
| (三) 为什么要“以‘三个代表’重要思想为指导”来建构 | 第20-27页 |
| 二、 建构新时期爱国主义的实然状态 | 第27-46页 |
| (一) 建构民族精神的实然状态 | 第28-34页 |
| (二) 建构时代精神的实然状态 | 第34-41页 |
| (三) 建构革命精神的实然状态 | 第41-46页 |
| 三、 建构新时期爱国主义的应然状态 | 第46-63页 |
| (一) 建构爱国和爱党相统一的爱国主义 | 第48-53页 |
| (二) 建构爱国和爱社会主义相统一的爱国主义 | 第53-63页 |
| 四、 建构新时期爱国主义之应然状态向现实转化的根本要求与评判标准 | 第63-71页 |
| (一) 全面贯彻“三个代表”的根本要求 | 第64-66页 |
| (二) 正确把握“三个代表”的评判标准 | 第66-71页 |
| 结束语 | 第71-72页 |
| 主要参考书目 | 第72-73页 |