中学数学教育中的人文价值

中文摘要	第1-3页
英文摘要	第3-6页
1 问题提出	第6页
2 人文价值取向--现代中学数学教育的必然选择	第6-8页
·传统中学数学教育中价值取向的缺失及其危害	第6-7页
·中学数学教育中人文价值追求是知识经济时代的呼唤	第7-8页
·人文价值是数学教育价值体系的最高层次	第8页
3 人文价值结构--中学数学教育本质特征	第8-22页
·中学数学的本质特征的若干认识	第8-10页
·中学数学教育中的人文价值	第10-12页
·中学数学教育中的人文价值结构	第12-21页
·透过现象看本质，重在培养学生辩证唯物主义世界观	第12-14页
·围绕结果重过程，重在培养学生的理性探索精神	第14-17页
·兼顾形式与内容，重在培养学生的审美意识	第17-19页
·紧扣数学与教育，发展人性，完善人格	第19-21页
·中学数学教育中人文价值的基本特征	第21-22页
4 人文价值建构--中学数学教育改革的发展趋势	第22-24页
·教育观念的转变与制度的改革	第22页
·教学内容的革新与教学方法的改进	第22-23页
·教师素质的提高	第23-24页
结语	第24页
参考文献	第24-26页
后记	第26-27页
附录	第27-34页