| 引言 | 第1-9页 |
| 第一章 绪论:英汉表现法差异在中学英语教学中的意义 | 第9-14页 |
| 一、 什么是表现法 | 第9-10页 |
| 二、 为什么中学英语教学要研究英汉表现法的差异 | 第10-12页 |
| 三、 中学阶段英汉表现法差异研究什么 | 第12-14页 |
| 第二章 英汉思维差异及其在中学英语中的体现 | 第14-26页 |
| 一、 语言和思维及现实的关系 | 第14-16页 |
| 二 、 文化差异导致思维和语言的差异 | 第16-17页 |
| 三、 英汉思维方式差异 | 第17-26页 |
| 第三章 英汉词语差异及其在中学英语中的体现 | 第26-34页 |
| 一、 文字结构对比 | 第26-27页 |
| 二、 词语的语义差异 | 第27-34页 |
| 第四章 中学阶段英汉句法概要对比 | 第34-41页 |
| 一、 英语的主语-谓语机制和汉语的话题-说明机制 | 第34-35页 |
| 二、 英语语序的形态律和汉语语序的逻辑律 | 第35-37页 |
| 三、 后置修饰语 | 第37-39页 |
| 四、 倒装句 | 第39-41页 |
| 第五章 中学阶段英汉篇章结构对比 | 第41-48页 |
| 一、 篇章粘连性对比 | 第41-45页 |
| 二、 篇章连贯性对比 | 第45-48页 |
| 第六章 中学生读写错误实例分析 | 第48-54页 |
| 一、 阅读理解错误调查 | 第48-50页 |
| 二、 写作实例分析 | 第50-54页 |
| 参考书目 | 第54-55页 |